第一章 第三步 锦囊2增加要素,聚焦中心很重要-【优可】小学作文公式法

小学作文公式法 锦囊2′/增加要素，聚焦中心很重要〕 小朋友们，你们有没有这种感觉：读别人的作文感觉就是一种享受，充 满了生气与活力，可是读自己的作文就形同嚼蜡，干干巴巴，毫无生气，要 么就是重复啰唆，废话连篇，自己都不知道自己说了什么。其实可以尝试运 用“增加要素”的方法，即在必要时适当增加一些要素，使自己的作文中 心更突出。比如写早晨自己背着书包去上学这样一件简单的事，就可以这 样写： 今天，天气晴朗。早晨，我吃过早饭，背起书包蹦蹦跳跳地走在上学的 路上。一路上，鸟儿为我歌唱，花儿向我点头微笑，我也跟着一起欢唱…… 在这里，除了写实以外，还增加了“鸟儿为我歌唱，花儿向我点头微笑” 等想象，把“我”高兴的这一中心彰显出来。有一位小朋友，在这一点上就 做得很好，我们来学习一下吧！ 同步习题： 写B记 你写过日记吗?读读下面的日记，说说你有什么发现。 8月20日星期一睛 早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇 右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢?这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。 晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！ 妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。 和同学交流： ◇写日记有什么好处? ◇日记里可以写些什么? ◇日记的格式是怎样的? 第一章文前三步走 准备一个日记本，开始写日记吧！坚持写下去，你一定会大有收获。 (三年级上册第二单元) 病文诊断 钟雪奇遇记 张斯慈 2021年12月9日星期四睛 今天，我们进行了史无前例的大规模清雪。 我带的平头锹在冰场上根本不起作用，于是我又和我的同学换了一把绿皮 铲，这把铲可厉害了。我们的“带头元帅”一刘老师，带领我们铲平了大规 模的雪“芋头”。 话又说回来，这个雪“芋头”也不是怎么好铲的！雪夯实了不说，里面 又潜藏了许多“冰雷”，一不小心，使劲往上面一磕，胳膊得被震麻。这时， 就要用上我们的“冰场无敌斧”了！ 斧头可不一般，雪来砍雪，冰来砍冰，砖来…在雪中，它的用处不大， 但是砍冰，简直是像刀切豆腐一样，大写的“无敌”。 渐渐地，一个个的“芋头”也就被我们这些勇猛的“斯巴达”给铲平 了！但是，第一关过去还有第二关，菜炒完了也得装盘一把清下来的雪运 走。老师拿来上好的皮丝麻袋！ 我们四人一组，把雪装进麻袋，然后装上车。这时坐在“豪华敞篷车” 上的雪袋甭提多骄做了，而我们呢，从原来勇猛的“斯巴达”变成了一个个 的“玉面师傅”。 慢慢地，麻袋越来越不够用了，于是，“男二号”一各种各样的纸壳 箱横空出世！ 现在我们又换了一种阵势，好几个人填饱来自四面八方的纸壳箱的“大 嘴”。但就在这时，新的障碍一“馒头”横空出世，又是一个附加题，我 们费了三十万员工响（请在三十万后面去掉四个零）…在这浩浩荡荡的阵 势下，我们终于在第一节课下课时，圆满地完成了任务。 029 小学作文公式法 在这史无前例的大规模清雪过后，操场上一个雪“芋头”都没有了。 【老师评析】 本文的第一个优点是小作者按照铲雪一用麻袋装雪—运雪的顺序将 整个清雪的过程详尽地描写了出来。本文的第二个优点就是语言诙谐、幽 默，整个过程叙述得完整生动，把小“斯巴达”们勇敢顽强的性格表现得淋 漓尽致，足以看出小作者的写作水平。如果能在本来波澜不惊的过程中再加 点“作料”，就更好了，如，麻袋从何而来，袋子不够时是怎么用纸壳箱装 的，最后老师又是如何奖励的，等等。 【修改方法】 1.开头说“我”带了一把平头锹，但是不起作用，为什么会不起作用 呢？可以增加对平头锹的描述，体现出它的小巧玲珑，所以才起不到作用。 2.第一关过后，进行第二关一用麻袋装雪，麻袋从何而来？孩子们又 是如何装麻袋的？ 3.一波三折的过程总是耐人寻味。麻袋够吗？不够怎么办？是再买还是 想其他办法？还会有什么办法？ 4这样的劳动过后，老师一定不会直接上课了吧？老师是怎么奖励的？ 如果能在日记中增加以上要素，一定会让你的日记增色不少，快修改试 试吧！ 修改升格 铲雪奇遇记 张斯森 2021年12月9日星期四晴 今天，我们进行了史无前例的大规模清雪。（开篇直入正题一进行大 规模清雪。) 030 第一章文前三步走 我带来的武器是玲珑可爱的平头锹。但是，我带这个就跟上战场拿皮镜 子一样，用处不大。后来我大费周章，用我的小锹“典当”来了一把比较帅 酷的绿皮铲。（用幽默的语言描述了平头鳅和绿皮铲） 我用这把绿皮铲铲遍雪场无敌手！我凭一己之力…（牛都吹天上 去了）我们的“带头元帅”一刘老师，带领我们铲平了大规模的雪 “芋头”。 话又说回来，这个雪“芋头”也不是怎么好铲的！雪夯实了不说，里面 又潜藏了许多“冰雷”，一不小心，使劲往上面一磕，胳膊得被震麻。这时， 就要用上我们的“冰场无敌斧”了！ 斧头可不一般，雪来砍雪，冰来砍冰，砖来…在雪中，它的用处不 大，但是砍