第四章 锦囊1 细节循环,扣紧主题又动人-【优可】小学作文公式法

第四章幽曲折折事 第四章 曲曲折折事 我们为什么喜欢读一些小说？因为这些小说吸引我们。这些小说之所以 吸引我们，首先是因为作家在构思小说的时候，力求事情曲折，让读者读了 前面部分，就迫不及待地想知道下文会是什么情况。 我们写的作文虽然短，然而麻雀虽小，五脏俱全，也要注意情节的曲折， 只有情节曲折了，故事生动了，读者才会有一种迫不及待地想知道结果的急 切心情，我们的文章就成功了。 构思曲折的事需要注意哪些方面呢？下面就送大家几个小锦囊吧！ 锦囊1细节循环，扣紧主题又动人 在作文中，为了突出强调某种感情，我们经常反复地描写其中的某一个 细节，来加深读者的印象。这种表达的方式还有一个好处，因为这个反复出 现的细节是紧扣文章的主题的，在加深印象、打动读者的同时，又突显了文 章的中心。 比如刘成章写的《安塞腰鼓》： 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是 光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹 为观止。 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ “好一个安塞腰鼓”在文章中多次循环出现，抒发了强烈的情感，表达 了赞美之情。 081 小学作文公式法 同步习题 围绕中心意思写 汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可 以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可 以写想象故事。 想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选 择不同的事例来写。 写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。写 完后，请同学读读，看看他能不能体会到你写的中心意思。 可以用你选的字作为题目，也可以另外拟一个题目。 甜 乐 泪 暖悔 望 迷妙变忙寻 让 (六年级上册第五单元) 病文诊断 嗳 沈宇形 暖是什么？暖不仅仅是温度上的感受，更是人与人之间的互助，是一句 问候，是一句小小的提醒 温暖是伙伴之间的提醒 那一天，我和小洪、小徐一起回家，上了公交车后我随手拿起了一本课 外书看了起来，到站了，我没有任何察觉，突然耳边传来了一句话：“到站 了，我们赶紧下车呀。”我一拾头看到小洪正站在我面前，拍着我的肩膀提 醒我。 082 第四章幽曲折折事 温暖是一次小小的帮助 午饭后，我和小丁正往教室走去，有一搭没一搭地聊着，我当时脑子里 想着午自习的事儿。突然，脚下一步踩空，整个人变得摇摇晃晃。就在我快 要摔下去时，一只手抓住了我后背的衣服，我一下子被拉了回去。幸亏有人 拉了我一把，让我得以从骨折的边缘回到台阶上，正喘着气，一个声音响起： “没事吧？”一回头，看到一张熟悉的脸，脸上有紧张的神色 温暖是一句深深的问候 体育课的时候，我脚受伤了，看着受伤的脚，我只能在位子上呆呆地坐 着，无聊地想着脚恢复后可以做哪些有趣的事。正想着，一个声音突然在我 耳边响起：“你还好吧？我和小泽都很想和你一起玩。”抬头看到小王就站在 我面前。“还好，就是觉得很无聊，对了，你怎么回来了？”“因为体育课结 束了呀，我先回来看看你。希望你可以早，点康复，和我们一起玩。”此刻，我 感觉十分温暖，如同心中一座寒冷的冰川被烈日融化一样。 温暖，在生活中随处可见，只要我们用心体会，就可以发现它。 【老师评析】 小作者选择了三件事，从不同的角度来表现人与人之间相处的温情，紧 紧围绕“暖”字来表达内心的感动。文章开头采用设问的方式，中间用小标 题的并列形式，讲述了生活中的小事，以小见大，表现人间真情，结尾呼应 开头，使得文章结构严谨。 文中也有几处小瑕疵，比如： 文章采用小标题形式，小标题应该简短精悍，像这种写成一句话的形式， 显得有点拖沓。 文章的中心是“暖”，三件事情的描写，应该都有“暖”的情感表达， 在细节描述方面循环的表达，更能引起读者的共鸣。 文章的语言文字表达要符合生活实际，不要过分地夸大，比如“从骨折 的边缘回到台阶上”的句子，给人一种不真实的感觉。 083 小学作文公式法 【修改方法】 问题找到了，就可以对症下药了，应该如何修改呢？ 首先，把小标题进行精简，起到提纲挈领的作用就可以了，比如“温暖 是伙伴之间的提醒”可以改为“暖是提醒”。 这篇作文是围绕者“暖”的感受来展开描写的，得到了提醒、受到了 帮助、收到了问候，都能够恰当地表达内心的暖意，文章的中心就能得到 突显了。 文章讲述生活中的小事的时候，遣词造句要贴合生活实际，比如写“帮 助”这件事，如果这样写“我看看下面，如果这么一骨碌滚下去，恐怕不会 骨折，也会伤筋动骨吧”，就比较符合生活现实了。 修改升格 暖 沈宇形 暖是什么？暖是皮肤在温度上的感受，是小小的一个提醒，是随手的一 次帮助，是短短的一句问候，是…暖是心灵的感受。（设问开头，排比的 修辞，恰如其分地引发读者的阅读兴趣。)）》 暖是