第三章 锦囊2用“变形夸大法漫画法”抓住人物特征-【优可】小学作文公式法

第三章形形色色人 盯着自己的电脑，操控着鼠标，不时用她灵活的手指敲击着键盘，发出了清 脆的“嗒嗒”声。她表情凝固，像是被电脑迷上了似的。看到我，妈妈惊讶 地问道：“这么晚都不睡觉，你还想不想长高啊？！”妈妈的脸一下子变得怪 异，眉头紧皱，眼睛也瞪得溜圆。我反驳道：“你呢，这么晚不睡觉，就不 怕有黑眼圈啊？！”妈妈叹了一口气，说：“妈妈这是为了多赚一点儿钱来 养你啊…”妈妈说着，又继续埋头工作了。我站在原地，脑袋一下子一片 空白，一下子又非常清楚，眼中已经有热泪不住地溢出，我嗫需着嘴唇，说 不出话来。（妈妈自己是个工作狂，却不忘关心“我”，这真情流露的片段使 得人物血肉丰满。) 妈妈是个工作狂，每天孜孜不倦地对着电脑和手机工作。对于互联网， 我不知道是该庆幸，还是该怨恨。一方面它方便了妈妈的工作，让她的工作 效率变得很高；另一方面它又控制了妈妈，让她忙得废寝忘食。（表达对互 联网的矛盾情感，以此来表现妈妈“工作狂”的特点。) 【老师有话说】文章开头十分精彩，紧紧扣住“工作狂”这个标签，随 后写了生活中的三件事情，不同的地方有不同的忙碌方式，写出了妈妈对待 工作的态度，结尾抒发真情，字里行间表达了对妈妈的爱和关心。 锦囊2用“变形夸大法/漫画法”抓住人物特征 在写人作文中，为了突出表现人物的特点，我们可以用“变形夸大法 漫画法”来描写人物。也就是把人物的某种特点放大，就像漫画中的形象一 样，越是夸大变形，就越容易被人记住。变形夸大后的人物特点容易让我们 联想到漫画中的形象，这就会给读者留下深刻的印象。 比如梁实秋写的《我的一位国文老师》： 先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的 相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很轻易成为漫画的对象。头很 尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图 中的夜叉的模样。 作家看到国文老师的脑袋有棱有角，就想到了漫画的对象，想到《聊斋 065 小学作文公式法 志异》绘图中的夜叉的模样，这就是对人物特点进行了变形夸大。 同步习题 小小“动物园“ 小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”小红说：“我的姐姐游 泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”小兰说：“我的爷爷很威严，就像 一只大老虎。”如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣呢？ 都是泼浪卷 妈妈 都爱吃者 小绵羊 性格都很温和 想一想：你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？每天生活在这个 “动物园”里，你感觉怎么样？ 给家里的每个人都写上一段。写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的 句子。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。 (四年级上册第二单元)】 病文诊断 小小“动物园“ 王一 我们家是个小小动物园。爸爸像一只树椭，有一次我有几道题不会做， 妈妈也不会，于是我叫爸爸：“爸爸，我有题目不会做！”爸爸回答：“等 下，我还想睡会儿。”说完我就听见爸爸的呼噜声。一会儿工夫作业写完了， 我就剩下了这几道题，于是我又叫了爸爸几下，只听见他从床上坐起后又没 066 第三章形形色色人 声音了，他走一步就开始玩手机，过了一会儿再走一步…过了好一会儿， 爸爸才从房间里走出来。 弟弟是只狐狸。他好狡猾，像只小狐狸。一次爸爸来接我放学，弟弟也 要跟着，其实他是想吃冰激凌，回来的时候他说：“我想去买文具。”爸爸答 应了，结果弟弟下车后连忙去冰激凌店，爸爸只好给他买。弟弟一边吃着冰 激凌一边走，嘴已经咧到了耳根，眉毛都弯到了眼角。 妈妈是只母老虎。她属老虎，性格也像老虎。有一次，弟弟不想学写 字，妈妈眼睛瞪得大大的，两只眼珠子都快蹦出来了，用老虎似的眼神町着 他，可是弟弟还是不肯学。妈妈就做出要打他的姿势，弟弟害怕了，可还是 不肯学。妈妈用力地打了他，他才学。 我们家真是一个有趣的小动物园呀 【老师评析】 树懒爸爸贪睡，动作总是慢吞吞的：狐狸弟弟狡猾，总是能够想出好办 法来骗到吃的：母老虎妈妈很凶，她要是凶起来，狡猾的弟弟也得乖乖听话。 小作者选择恰当的事例写出了家人们的特点，并且跟动物的特点一一对应起 来，富有童趣。 文中也有几处小瑕疵，比如： 文章的结构还不是很清晰，开头的一句总写跟描写爸爸的事情混到一起 了。文章应该有完整的开头、人物事情的描写和一个呼应开头的结尾。 文章把家人比成动物，这样写起来非常有趣，可小作者在表达的时候， 没能很好地使用夸张的修辞，家人的性格特点还不够鲜明。 对树獭爸爸、狐狸弟弟和母老虎妈妈，小作者的感情态度是怎样的呢？ 在描写的时候，需要将其渗透在字里行间，这样才能引起读者的共鸣。 【修改方法】 问题找到了，就可以对症下药了，应该如何修改呢？ 首先，文章的脉络要清晰，不同的人物对应不同的动物，如果用小标题 的格式来写，一个人物写一件事情来表现特点，条理就清晰了。 067