24 第三章第二节 生物进化的历程-【一课通】2022-2023学年八年级全一册生物随堂小练习(鲁科版)

…“可渐可栽 第二节 生物进化的历程 【重点知识速记】 学习研究生物资料分析：① 是研究生物进化的重要证据 进化的方法 1② 法：不同生物细胞色素c的差距 植物进化的大致历程： 原始苔 才藓植物 原始藻 类植物 原始裸 原始蕨 才子植物 类植物 生物进化的历 原始被 生物进化 子植物 无脊椎动物：原始单细胞动物→原始腔肠动物 →原始扁形动物→原始线形动物→原始环节动 动物进化的大致历程物→原始软体动物→原始节肢动物 程 脊椎动物：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→ 原始鸟类和哺乳类 结构上：由③】 到④ 生物进化的总体趋势地位上：由⑤ 到⑥ 生活环境上：由⑦ 到⑧ 知识点一生物进化的证据 化石 下列关于化石的叙述，不正确的是 ( A.化石是研究生物进化的直接证据 B.化石是古生物的遗体、遗物或遗迹 C.通过对不同年代化石的比较，可以推断出生物进化的总趋势 D.和鸟类的化石比较，恐龙化石出现在更晚近的地层中 知识点二比较法 经过实验测定得知，物种A的化石比物种B的化石在地层中出现的年代早得多，由此可知( A.物种A比物种B高等 B.物种B比物种A结构复杂 C.一定是物种A进化成了物种B D.物种A一定比物种B的数量多 知识点三生物进化的大致历程 ①三叶虫、②恐龙、③古代鱼类等三类化石，按其最早出现的地层年代由远及近，顺序正确的是( A.①②③ B.①③② C.②③① D.③②① 知识点四生物进化的趋势 关于生物进化的总体趋势，叙述错误的是 A.由简单到复杂 B.由水生到陆生 C.由小型到大型 D.由低等到高等 51 【随堂小测】 【基础练习】 1.生物进化的证据很多，其中最直接、最重要的证据是 A胚胎学上的证据 B.分类学上的证据 C.地质年代中化石的证据 D.遗传学上的证据 2.化石记录显示，在越晚形成的地层里形成化石的生物 A.越简单、低等，水生的越多 B.越复杂、高等，水生的越多 C.越复杂、高等，陆生的越多 D.越简单、低等，陆生的越多 3.下列植物的类群中，从简单到复杂的排列顺序是 ①藻类植物②蕨类植物③被子植物 ①苔藓植物⑤裸子植物 A.①④②⑤③ B.①②③D5 C.①②④③⑤ D.④①②⑤③ 4.生物进化遵循从低等到高等的规律，如古代鱼类进化为原始两栖类，古代两栖类进化为原始爬行 类。进化为原始哺乳类的是 A.古代鱼类 B.古代两柄类 C.古代鸟类 D.一些古代爬行类 5.由原始生命进化来的原始藻类和原始单细胞动物的关键区别是 A.有无细胞壁 B.营养方式不同 C.生存环境不同 D.生物形态不同 6.如图所示一从未受到破坏的深积岩层的顺序，图中表明其中一层含有化石浅 A,而另一层含有化石B。该图示说明 A.物种A比物种B简单、低等 物种A化石 B.物种A比物种B复杂、高等 物种B化石 C.物种A出现在物种B之前 D.物种A是由物种B进化而来 深 7.如图所示的进化树，简要表示了几种生物之间的亲缘关系。从进化树我们可以推测出 A.a、b、c、d四种生物的共同祖先是e B.在地层中出现化石最早的生物是e C.较a和e而言，a、b间的亲缘关系更近 D.e比f生命力强，所以e比f数量多 8.(易错题)如图表示几种植物类群的进化关系。下列叙述不正确的是 A最先出现的植物类群是甲 B.乙和丙都是由甲进化来的 C.丁的结构比丙复杂 D.戊最有可能是水生的 9.化石之所以能够成为生物进化的证据，主要原因是 A.化石是保存下来的古代生物的遗体、遗物或遗迹 B.化石在地层里的出现是有一定顺序的 C.化石是古生物学研究的对象 D.化石是经过漫长的地质年代才形成的 【能力提升】 10.(核心素养·科学探究)比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，找出它们 相同之处和不同之处，这种研究方法对于学习是很有帮助的。请用比较的方法完成下列问题： (1)对郑氏始孔子鸟化石的研究表明，这种动物既像 ,又像爬行动物，由此可以推断， 鸟类可能是由 进化来的。 (2)通过对马、蝙幅的前肢和鹰的翅膀骨骼的比较，发现它们虽有差异，但也有许多共同的特征， 这说明它们可能是由 进化而来的 (3)下表是一些生物的细胞色素c的氨基酸比较。 物种 黑猩猩 马 果蝇 小麦 向日葵 酵母菌 差异氨基酸数目 0 12 27 35 38 44 表中数字表示相应物种的细胞色素c与人的细胞色素c不同的氨基酸数日，通过比较：与人的 亲缘关系最近的物种是表中的 与小麦亲缘关系最近的物种是 错题整理与反思： 529.C【解析】黑皮花生是普通花生经过辐射选有而 知识点一 成，与普通花生相比，黑皮花生的遵传物质已发生 B 改变，因此是可遗传的变异，A错误，C正确；自然 知识点二 界中生物的遗传和变异是普遍存在的。黑皮花生 D【解析】米勒的实验仅能证明无机小分子物质可 的出