中职高二高教版《电工仪表与测量》1-3测量误差及消除方法教案

课题 §1-3测量误差及消除方法 课时 教学 目的 了解测量误差的类型和产生原因，并懂得相应的消除方法。 教学 重点 系统误差及其消除方法。 教学 难点 系统误差及其消除方法。 课的类型 讲授课 教学方法 讲解法 教 具 无 复习旧课 直接测量法、比较测量法、间接测量法。 新课引入 测量过程中总会产生误差，本节介绍测量误差的分类及消除方法。 新课讲授 根据测量误差的产生原因，测量误差可以分为三种： 一．系统误差 系统误差 是指在相同的条件下，多次测量同一量时，误差的大小和符号均保持不变，而在条件变化时遵循一定规律变化的误差。 1．产生系统误差的原因 (1)仪表的误差 包括基本误差和附加误差。 (2)测量方法误差 指方法不完善而带来的误差。 2．系统误差的消除 (1)校正仪表的基本误差，尽量满足仪表要求的工作的条件。 (2)采用合理的测量方法。 (3)采用特殊的消除方法。如： 1)正负误差补偿法 多次测量取平均值。 2)替代法 3)引入校正值 二．偶然误差 是指一种大小和符号都不固定的误差。 1．产生偶然误差的原因 主要由外界环境的偶然变化引起。 2．偶然误差的消除 多次测量取平均值的方法可以消除偶然误差。 三．疏失误差 是一种严重歪曲测量结果的误差。 1．产生羽失误差的原因 操作者的粗心和疏忽造成，如读错数、记录错误、算错数据等。 2．疏失误差的消除 含有疏失误差的结果应抛弃不用，消除疏失误差的方法是加强操作者的工作责任心，倡导认真负责的工作态度。 课堂小结 系统误差、偶然误差、疏失误差及其消除。 课堂练习 习题册相关内容。 课外作业 学科网（北京）股份有限公司 $