六 看看我们的地球-【中职专用】高一语文同步精品课堂（语文版·基础模块下册）

语文版+基础模块下册 6 看看我们的地球 第二单元 学习目标 核心素养 1，阅读完本文后，研讨本文的结构，了解本文的说明条理和说明方法。 2，了解有关地球的知识，搜集有关地球及其能源开发利用的资料，以便了解科学的飞速发展。 在了解本文的基础上，鼓励学生努力学习，激发学生对未来探索的欲望。 你对我们的地球了解多少？ 作者简介 李四光（1889年10月26日－1971年4月29日），世界著名科学家、地质学家、教育家和社会活动家，湖北人，蒙古族。我国现代地球科学和地质工作奠基人，新中国地质事业的奠基人之一和主要领导人。中央研究院院士，中国科学院院士，之后李四光的著名事迹也被翻拍为电影。 主要成就： 为中国甩掉“贫油”帽子 为中国原子弹作出了突出贡献 创立地质力学理论 为中国氢弹的研制成功作出贡献 代表作品： 《地质力学之基础与方法》 《地质力学概论》 速读全文，理清文章写作思路： 第一部分（1-2）由地球上的气圈、水圈引出文章的说明对象-----石圈，介绍他的位置及形成。 第二部分（3-12段）具体说明人类对石圈的探索和开发利用。 第三部分（13-17段）展望开发利用其它天体的美好前景。 画出文中的中心句、过渡句或总结句。 （1）石圈不是由不同性质的岩石规规矩矩造成的圈子。 （2）可是到现在为止，我们的眼睛所能钻进石圈的深度，顶多也还不过十几公里。 （3）和我们关系最密切的，还是石圈的最上一层。 (4）最近几十年来，从石圈中不断地发现了各种具有新的用途的原料。 （5）那么怎么办呢？ （6）关于太阳能和热核反应热量的利用，科学家们已经进行了较多的工作，也获 得了初步的成就。 （7）怎样才能达到这个目的呢？ （8）地球内部那么深，那么热，我们既然钻不进去，摸不着，看不见，也听不到，怎么能了解它呢？ （9）到现在为止，地球究竟是怎样来的，在这许多的看法和说法中，主要的有下述两种。 思考并讨论： 1、地球有哪些部分组成？ 课文主要介绍的是哪部分？ 地球由气圈、水圈、石圈组成。 主要介绍了主体石圈。 2、课文从哪几方面介绍了有关石圈的知识？ 课文从石圈的位置、性质、形成以及 人类对石圈的探索及开发利用等方面 介绍了有关石圈的知识。 3、作者认为我们应该怎样解决石圈上可利用的矿物质资源日益减少的问题？ （1）靠现代地球物理探矿、地球化学探矿和各种新技术部门的合作者们共同努力，往石圈下部更深的地方要原料。 （2）继续找寻和利用新的物质和动力来源，热就是便于利用的动力根源。 （1）通过地球物理、地球化学等对地球的内部结构进行直接的探索研究。 （2）发射火箭到其他天体和通过远距离自动控制仪器的记录等，得到有关那个天体内部结构的资料来进行比较研究，间接地了解地球内部物质结构和它们存在的状况。 4、怎样才能了解清楚地球内部物质的结构和它们存在的状况？ 找出本文使用的说明方法及其作用？ 探究交流 1、 可是到现在为止，我们的眼睛所能钻进石圈的深度，顶多也还不过十几公里。而地球的直径却有着一万二千多公里呢。 作比较 运用列数字作比较的说明方法，突出的说明了我们对地球的了解很少 2、比如能够分裂并大量发热的放射性物质，如铀、钍等类，我们已经能够加以利用，例如用来开动机器、促进庄稼生长、治疗难治的疾病等。 举例子 运用举例子的说明方法，具体说明了最近几十年来，从石圈中不断地发现了各种具有新的用途的原料。 3、 越往地球深处，温度越加增高，大约每下降33米，温度就升高摄氏一度。 列数字 运用列数字的说明方法，准确的说明了越往地球深处，温度越加增高。 4、地下的大量热量，正闲