第八单元 走近鲁迅 真题训练-【一本】小学六年级语文阅读能力训练100分（全国A版）

110-3 阅读能力训练1O0分 真题训练 ●金带香修香 真题 文学类文本 湖南娄底市期末 总：16分得：分 甲午海战中的邓世昌（节选） 舰体倾斜得更厉害了，邓世昌的身体也随着舰身在倾斜，他清醒地意识到， 为国捐躯的时刻终于到了。 日本舰队也停止了炮击。大海恢复了平静，海风送来了日本舰上的呼喊， 叽里呱啦的，邓世昌一句也听不明白，他问身边的人：“他们在叫什么？”那人回 答：“叫我们挂上白旗。”“投降？！”邓世昌冷笑一声，“没那么容易。”他叫人把全 体人员集中到甲板上，他有话说。全舰的官兵都来了，个个身上带着伤，目光炯 炯地注视着他。邓世昌用犀利的目光在每个人脸上扫了一遍，平静地说：“我们 已经是弹尽粮绝了，大家说怎么办吧。”静静的，没有回音，只听见海浪拍击着舰 体发出的哗哗声。 邓世昌停顿了一下，接着说道☐再过一会儿口我们就要和致远舰一起沉入 海底口兄弟们口难道我们就这样眼睁睁地等死吗口话音刚落，海仓陡然从人群 中蹦出来，吼道：“加足马力，把致远舰开过去，撞沉日本的‘吉野’！”众人一齐怒 吼起来：“对，撞沉它！撞沉它！与‘吉野’同归于尽！”吉野舰是日本海军的灵 魂，只要把它击沉，敌人必定会像无头苍蝇一样大乱。邓世昌被这惊心动魄的 吼声震撼了，他仔细地望着每一张熟悉的面孔。多么好的弟兄啊，真想再看大 家几眼，真想再和大家一起出一趟海，一起在甲板上唱一支北洋水师的歌。他 不再多想，把手一挥，立即下达命令：“开足马力，以最快的速度把‘吉野’撞沉！” “轰隆隆…”马达声又响了，致远舰拖着愤怒的火焰，带着满身的创伤，咆 哮着向吉野舰冲去。大海惊呆了，慌忙闪开一条水路，让致远舰跑得更快一些， 一朵朵浪花举起手臂在为致远舰呐喊、助威。 圆圆圆■走近鲁迅111 邓世昌高擎着那把雪亮的指挥刀屹立在高高的指挥台上。海风更大了，他 头顶上那破烂不堪的指挥旗不时在他脸上拂动，他全然不顾，随手一甩，将旗角 撩到一边，依然威武地挺立着，怒视着前方。甲板上的数百名北洋水师的官兵 们全都用严峻的目光盯着越来越近的吉野舰。邓世昌的这一招把吉野舰上的 小胡子舰长吓得走了神。起先，他根本不信中国的军舰敢拿命往日本的舰上 撞，直到致远舰真的出现在离他不远的海面上时，他才又蹦又跳地叫起来：“鱼 雷！快放鱼雷！”并慌忙下令让吉野舰抓紧往后撤。 一颗颗鱼雷“嗖——嗖—嗖——”地直射而来，致远舰怎么躲也躲不开。 砰！一颗鱼雷炸了，在致远舰身上添了个洞。紧接着，好几颗鱼雷一齐击中了 致远舰的舰体。它像一个迅猛奔跑的勇士猛地被人砍断了双腿，在海面上打着 圈圈。汽笛一声长嘶，它终于慢慢沉没，全舰官兵随之一起落入大海。 （有删改） 日在文中的方框内填入恰当的标点符号。(3分) 2结合文章内容，体会下列词语的意思。(4分) （1)目光炯炯：___________ （2)犀利：__________ 8阅读文章，请用简洁的语言概括文章主要写了什么事。(2分) ______________ _______________ 4文章对致远舰全体官兵的英勇顽强进行了描写，你能想到哪些成语来赞美他们? 试着写出三个。(3分） ____________ 日请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。说说这样表达好在哪里。(4分) _____ _______ 112 阅读能力训练1⊙0分 真题 实用类文本 广东广州市花都区真题 总：9分得：分 会思考的大脑 每个人都拥有一笔巨大的财富：一个会思考的大脑。 人的大脑，是大自然几十亿年进化的产物。它是思维的发源地，智慧的藏 府，创造的源泉。恩格斯所说的地球上最美丽的花朵一人的思维着的精神， 就是在这里诞生的。 人的潜力有多大呢？美国学者玛格丽特·米德认为，大脑资源有95%没有 被开发。苏联学者伊凡·叶夫莫雷夫指出：“人的潜力之大令人震惊。如果我 们迫使大脑开足一半马力，就能毫不费力地学会40种语言，把苏联百科全书从 头到尾背下，完成几十个大学的课程。”这是多么令人向往的境界啊！ 人的大脑为什么拥有巨大的潜力呢？ 首先，脑科学研究表明，大脑中有着超量的神经元。一般认为，大脑中的神 经元有1000亿个，它们对于人的生存功能来说，是大大过量的。如此超量的神 经元，正是智能开发的后备力量，是潜力存在的生理基础。 其次，脑科学研究表明，神经元有很丰富的神经突触。低等生物突触比较 少，刺猬每个神经元与几十个神经元相联系，老鼠每个神经元与500个左右的 神经元相联系，形成500多个突触，而人的每个神经元与10000个神经元相联 系。对列宁的大脑的解剖表明，它的神经突触特别丰富。也有计算表明，人大 脑中神经元之间有极多的接触点，也就是说，人脑具有极大的思维容量。 (有副改) ①第2自然段中画波浪线的“这里”指的是 (1分) 国四回园走近鲁迅113 2第6自然段运用了列数字、