第一单元 花鸟关情 主题训练-【一本】小学五年级语文阅读能力训练100分（全国A版）

国日回园花鸟关情001 第一单元 花鸟关情 阅读初炒了解文罩店比具体部物好发 目标感偶方法。 主题训练 年年年年 年年年年年 训练 散文 ©用时 分钟 总：15分得： 分 大地的舞者 彭宋富 记得小学语文课本中有一首诗歌叫《植物妈妈有办法》，其中提到了蒲公 英：“蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩 子们就乘着风纷纷出发。”儿时的我，喜欢玩蒲公英，喜欢看蒲公英在空中轻舞 飞扬。 蒲公英生长在山坡、草地、路边等地方，春、夏季开花，形状像灯笼，因而乡 亲们又称其为“灯笼花”。开花后没多久，蒲公英的整个花冠就会由黄变白，只 要有风吹过，哪怕是些许微风，那些种子都会义无反顾地离开“母体”，奔向新的 栖息地。在来年，它们就会把一片片荒郊野岭变得生机盎然。 见到蒲公英，我常蹑手蹑脚地走过去，蹲下来，迅 速地掐断茎秆，然后轻握着那柔弱的茎秆，缓缓地走 到高处，欣赏够了，才对着花冠猛地吹一口气，那些小 小的“降落伞”就迫不及待地出发了，看着它们越飞越 远，一股成就感在我的心里油然而生。 有时候，母亲还会从地里摘回蒲公英来做菜吃， 这时它们又成了时令蔬菜。蒲公英能吃的部分自然 是嫩根和茎叶，最好在开花之前食用。像那些常见的 002一者阅读能力训练1⊙O分 野莱一样，母亲摘回家来在清水中稍微浸泡一下，洗净泥沙，然后制作成凉拌蒲 公英。这道菜味道很不错，略苦而爽口。蒲公英洗净后也可生吃，入口咀嚼，略 苦，但回味却是甜的。 蒲公英又名“黄花地丁”，是菊科多年生草本植物，为常用中药材，营养成分 极为丰富。李时珍的《本草纲目》说蒲公英有“乌须发，壮筋骨”的作用。蒲公英 性寒、味甘苦，有清热解毒、消肿散结等功效，是草中的“真英雄”！ “小草芳菲独自妍，绣茵流翠悄无喧。相思脉脉娟娟意，絮舞春风花满天。” 蒲公英虽然看似平凡，可是在诗人和画家的笔下，却充满了生命的活力和张力。 它药食两用，还可观赏，真是大地的舞者，我爱蒲公英！ (有改动) ①纵观全文，下列对作者想要表达的感受理解最恰当的一项是(2分) A.赞扬蒲公英是草中的“真英雄”，为常用中药材，营养成分极为丰富。 B.赞扬蒲公英既有药食两用的强大功效，还有可供人观赏的生命价值。 C.表达了作者对蒲公英的喜爱和赞美之情，同时还流露出作者对母亲的深深 怀念。 D.赞扬蒲公英顽强的生命力，以及药食两用、可供人观赏的生命价值，表达对蒲 公英的喜爱之情。 ②蒲公英为什么被称为“灯笼花”和“真英雄”呢？请从文中找到对应的文字进行解 释。(2分) “灯笼花”： “真英雄”： ③阅读第3自然段，完成下面的小题。(8分) (1)我对着蒲公英吹口气，那些小小的“降落伞”就迫不及待地出发了，看着它们越 飞越远，一股成就感在我的心里油然而生。 把这句话与原文比一比，我们可以发现原文中作者仔细地描写了“我”一连 串的( ),展现出“我”()蒲公英、( )蒲公英、( )蒲公英、( ) 蒲公英、( )蒲公英等美好画面，从中体会到作者对蒲公英的喜爱。(6分) 国日回园花鸟关情003 (2)请仿照文章第3自然段的写法，发挥想象扩写下面这句话。(2分) 我吹出了许多彩色的肥皂泡，看着它们越飞越远。 ④本文多处引用了其他作品中的语句，请你用“ ”画出你觉得引用得最好的一 处，并写明理由。(3分) 训练 02 状物 ©用时 分钟 总：12分得： 分 中国人历来把兰花看作是高洁典雅的象征，将其与梅、竹、菊并列，合称“花 中四君子”。通常以“兰章”喻诗文之美，以“兰交”喻友谊之真，也有借兰来表达 高尚的情操与纯洁的爱情，如“气如兰兮长不改，心若兰兮终不移”“寻得幽兰报 知己，一枝聊赠梦潇湘”。 兰花被誉为“花中君子”“王者之香”，对于中国人 来说，兰花还有民族上的深沉意义。在中国传统的 “花中四君子”一梅、兰、竹、菊中，与梅的孤绝、竹的 气节、菊的风霜不同，兰花象征了知识分子的气质，以 及民族的内敛风华。因此，对于兰花，中国人可以说 有着深厚的民族感情与强烈的性格认同。例如，《兰 花草》的歌词就是由我国思想家、诗人、史学家、作家胡适先生所写的诗改编的。 石斛又称“林兰”，具有益胃生津、滋阴清热的功效。还有春兰、蕙兰、建兰、 0043阅读偻力训练1©0分 墨兰和寒兰等，即通常所指的“中国兰”，这一类兰花与花大色艳的热带兰花不 同，它没有醒目的艳态，没有硕大的花、叶，却具有质朴文静、淡雅高洁的气质， 很符合中国人的审美标准，在中国有一千余年的栽培历史。 每当我看见兰花展台上那些身价不菲的高档兰花时，看到花市上令人眼花 缭乱的进口洋兰时，我就会想起祖国边疆深山中的兰花。它没有高档兰花的身 价，也没有进口洋兰的艳丽，只是在深山峻岭之中默默地散发着它那淡淡的清 香。只要闻到它的花香，就如同饮上了一口边疆深山中的清泉，沁人心脾！