第七单元 赤子情怀 主题训练-【一本】小学四年级语文阅读能力训练100分（全国A版）

074本 阅凌能力训练1©©分 第七单元 赤子情怀 阅读关注土要人婉和甲件，学彩把零文酒的亡 目标内鸭， 主题训练 年年年年年年 卡为年年年卡年 训练 古诗文 ©用时 分钟 总：10分得： 分 示0 儿 [宋]陆游 死去元②知万事空，但悲不见九州③同①。 王师⑤北定中原日，家祭⑥无忘告乃翁⑦。 注用 示：显示给人看，给…看。 元：同“原”，本来。 ③九州：古代中国曾分为九个州，这里代指全团。 ①同：统一。 王师：这里指南宋朝廷的军队。 家祭：祭祀家中先人。 心乃菊：你们的父亲，指陆游自己。 ①这首诗是 临终前写给 的。(2分) ②通过了解诗歌大意、写作背景，我们可以知道本诗表达了诗人强烈的 之情。(2分) ③通过“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”可以看出诗人此时的心情是怎样的？ (2分) () A.因未看到国家统一而悲伤 B.因未看到国家统一而失望 C.对收复失地充满信心 D.对收复失地没有信心 圆回回园赤子情怀075 ④最能表现诗人悲痛之情的两句诗是 。(2分) ⑤解释“家祭无忘告乃翁”的意思。(2分) 训练 02 写人记事 ©用时 分钟 总：14分得：分 我是中国人 吉瑞端芝 1931年秋，我父亲吉鸿昌担任第二十二路军总指挥的时候，曾被迫出国作 了一次考察。出国之前，已是震惊中外的九一八事变之后，日本帝国主义侵占 了我国的东北三省。蒋介石为了阻挠父亲的抗日活动，立逼他“携眷出国”，进 行“军事考察”，而实际上是夺去了父亲的军权，将他流放国外。 父亲来到了美国纽约。一次，他穿着整齐的军装，率领一行从属人员走在 街上，突然有人拦住他故意问道：“你是日本人吧？”父亲叫翻译回答说：“不，我 是中国人！”对方听了摇摇头，表示不相信地说：“中国人？中国不可能有这样魁 梧、高大的军人…”又一次，他到纽约的一家邮局寄送东西，那里的工作人员 明知故问地说：“你是哪国人？”我父亲大声说道：“我是中国人！”对方奚落地说： “地图上已经找不到中国了。” 接连受到这样的嘲笑和侮辱，父亲异常气愤，甚至连饭也吃不下去了。当 母亲和属下劝慰他的时候，他严肃地说：“侮辱我吉鸿昌本人，我并不在乎，但是 我们是代表中国到美国来考察的，受侮辱的是我们整个国家、整个民族啊！”他 坚决地表示：“下次外出时，就戴上‘我是中国人’的牌子，让外国的朋友们都知 道中国人是有血性的，有五千年文明史的中华民族一定会重新振兴起来的！” 076一本阅凌能力训练1⊙⊙分 果然，他用草板纸自制了一个约半尺长的长方形 牌子，用毛笔写着“我是中国人”几个大字，并在下边 注上英文。当他挂着牌子走在大街上的时候，引起了 很多人的注目，但父亲总是挺着胸膛，昂首阔步地穿 过围观的人群，显示出了中华民族的骄傲。 ①联系上下文解释词语。(4分) (1)明知故问： (2)奚落： ②吉鸿昌异常气愤，甚至连饭也吃不下去的原因是什么？(2分) A.邮局工作人员不给他寄东西。 B.他在美国受到了歧视和侮辱。 C.自己的国家、民族受到了侮辱。 D.外国人不承认他是中国人。 ③吉鸿昌为什么在身上挂着“我是中国人”的牌子？(2分) () A.外国人故意将他说成是日本人，还污蔑中国没有魁梧、高大的军人。 B.纽约一家邮局的工作人员奚落地说：“地图上已经找不到中国了。” C吉鸿昌想让外国的朋友们都知道中国人是有血性的。 D.吉鸿昌认为这样能显示出中华民族的骄傲。 ④请你概括这篇文章的主要内容。(3分) ⑤你觉得吉鸿昌是个怎样的人？请联系文章内容说说，并给出理由。(3分) 圆■四■赤子情怀0T7 训练(O3，写人记事用时__分钟│总，13分得—分 詹天佑在美国 1881年，詹天佑从美国留学回来。归途中，他满怀希望，准备为祖国效劳。 在轮船的甲板上，他提着一只小皮箱，陷入沉思…… 耶鲁大学的毕业晚会开始了，校园里到处是音乐，鲜花、美酒。可是詹天佑 并没有去参加晚会，他来到老师罗索夫人的办公室，聆听老师的临别叮咛。罗 索夫人说：“我衷心地祝贺你出色地完成了学业！”接着她拿起一只小皮箱，又 说：“这箱子里装着修铁路的资料，是我多年来搜集的，现在就送给你吧。希望 你能利用它，为自己的祖国做出贡献。”詹天佑紧紧握住老师的手，激动地连声道谢。 想到这里，詹天佑的脸上露出了微笑，他轻轻地抚摸着这只珍贵的小皮箱， 深深地怀念与老师的崇高情谊。忽然，詹天佑怒目远望，屈辱的往事涌上心头。 这是美国诺哈夫中学的一堂地理课，黑板上垂挂着屏幕，放着幻灯片，詹天佑正 在听课。屏幕上出现了铁路，火车，满载的货物和肥沃的土地。老师开始讲解： “这是19世纪70年代最新式的火车。目前，美国和欧洲已把它作为重要的交 通工具……”幻灯片换了，出现的是另一幅景象：贫瘠的土地，枯瘦的农民，老牛 破车在缓缓地前进。老师说：“这样的车子，这样的速度，国家落后，人民贫