第二单元-【金榜行动】2022-2023学年二年级下册语文教案（部编版）

　８　　 【教学过程】 一、识字加油站 １．创设情境,导入新课. 多媒体画面:春天到了,春姑娘来到了公园,她想 在公园里游览一下.配音:嗨,欢迎同学们来到“语文 园地———识字加油站”,仔细观察,看看公园的导览图. ２．观察比较,发现朋友. ３．请赶快认识图上的地名,哪些字能成为你的朋 友? ４．不会读的字圈出来,借助拼音读一读. ５．再把导览图上的标志读一读,帮助春姑娘游览. 二、字词句运用 补充合适的词语,再说说你在春天里看到了什么, 感受到了什么. １．出示书本上的短语,让学生根据平时的生活经 验填空. ２．(蓝蓝)的天空 (灿烂)的阳光 (碧绿)的田野 (和煦)的微风 (嫩绿)的柳条 (绿绿)的草坪 ３．观察联想,出示春天的画面,说说你在春天里看 到了什么? 可以用上上面的短语. 先说给同桌听听,再争取说给全班同学听. 教师进行评价. 三、书写提示 １．观察田字格的四个字,它们是什么结构的字? (半包围结构) ２．观察这些字的笔画在田字格的占格的位置. ３．学生在田字格里写一写. ４．评一评谁写得好. 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 四、日积月累 １．出示古诗«赋得古原草送别»,老师简要介绍作 者白居易. ２．请同学们借助拼音试着读通古诗. ３．学生齐读,教师相机纠正字音.抽生读,小组比 赛读,用多种形式朗读古诗.比一比,看谁读得又快又 好. ４．看图背诵,抽背,赛一赛,看谁背得最流畅,优胜 者获得小红旗. ５．师简单说说诗的意思及表达的情感. ６．师生共读古诗. 五、我爱阅读 １．请学生读短文«笋芽儿». ２．不认识的字借助拼音读或者让学生用合适的查 字法查字典. ３．学生自由组成小组合作认字、读词,读短文. ４．说说笋芽儿是怎样长大的? 六、快乐读书吧 教师读其中的一个儿童故事,引起学生的兴趣,并 鼓励学生课外读其他的儿童故事,提醒学生读之前看 看封面,找找书名和作者,也可以和爸爸妈妈一起读. 【教学反思】 学习本次语文园地,教师要把孩子们的视野带进 大自然,学会观察,教会生活的能力.在生活中识字, 在表演中理解字义,并把自己的日常生活用恰当的语 言表达出来,鼓励学生多看课外书,从小培养阅读的好 习惯. 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 ５．雷锋叔叔,你在哪里 【教学目标】 １．会认１３个生字,会写９个字. ２．正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文. ３．通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人. 【教学重点】 有感情地朗读诗歌,读出对雷锋叔叔的崇敬之情. 　９　　 【教学难点】 懂得做一个奉献爱心、乐于助人的人. 【教学准备】 生字卡片、图片、收集雷锋的资料. 【教学时间】２课时 【教学过程】 一、资料导入 １．出示雷锋照片及毛泽东主席书写的“向雷锋同 志学习”的题词,介绍雷锋事迹. ２．交流资料你还知道哪些有关雷锋叔叔的故事? 小组之间或同学之间交流. ３．谈谈你对雷锋叔叔有什么印象? ４．今天这堂课,咱们共同学习第５课—«雷锋叔 叔,你在哪里». 二、初读课文,自主识字 １．自由读课文,想象文章写了关于雷锋叔叔的哪 些事? 画出本课的生字. ２．出示生词认读. 自由读、指名读、开火车读. ３．老师把熟字去掉,你还认识这些生字吗? ４．用所认生字再读课文,要求把课文读正确、读流 利. 三、写字 １．出示我会写的字,请你读准字音,说说怎样记, 怎样用,比一比谁的记法最巧,全班交流. ２．观察每个字在田字格里的位置,你发现了什么? ３．范写,重点指导: 出示:“锋、昨、冒”:读读这些字,仔细观察它们有 什么异同? (冒:上边“曰”要宽些,下边“目”要窄些.) ４．学生练习,把字写规范、美观. ５．展示,交流评价. 四、作业: １．默写生字词语. ２．练习朗读课文. 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 一、导入 １．复习字词:今天我们继续学习第５课«雷锋叔 叔,你在哪里».我们首先复习一下上节课所认识的几 个生字. ２．谈一谈通过昨天熟读课文,你对雷锋叔叔又有 了哪些新的认识? 二、读议课文悟情 １．把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中,用 读体现出来. 指名读课文,学生评价,补充朗读. ２．请你在课文中找一找,雷锋叔叔到底在哪儿? 学生读书画句子 ３．你能寻找一个合作伙伴,用问答的方式来完成 这道题的回答吗? 学生分组讨论练习 ４．分组读,比一比哪一组问得好,哪一组答