第四单元-【金榜行动】2022-2023学年二年级下册语文教案（部编版）

　２０　　 三、我的发现 １．出示书本上的两组字有什么发现? 炒　　烤　　烧 煎　　蒸　　煮 我发现带“火”和“四点底”的字多与“火”有关. ２．再观察下面两组字,说说你发现了什么? 怒　　恋　　感 慌　　惊　　愣 我发现带“心”和竖心旁的字多与“心”有关. ３．再说说第三组字. 四、日积月累 １．出示十二生肖图,说说它们的顺序. ２．请同学们借助拼音试着读读. ３．学生齐读,教师相机纠正字音.抽生读,小组比 赛读,用多种形式朗读.比一比,看谁背得又快又好. ４．抽背,赛一赛,看谁背得最流畅,优胜者获得小 红旗. ５．师简单说说关于十二生肖排序的来历. 五、我爱阅读 １．请学生读短文«小柳树和小枣树». ２．不认识的字借助拼音读或者让学生用合适的查 字法查字典. ３．学生自由组成小组合作认字、读词,读短文. ４．说说小柳树是怎样说小枣树的? 你喜欢小柳树 还是小枣树? 为什么? 【教学反思】 学习本次语文园地,教师要带领学生区别形近字, 会组词.重点是教会学生用部首查字法查字典,知道 查什么部首.最后会积累背诵十二生肖.鼓励学生多 看课外书,从小培养阅读的好习惯. 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 课文 ８．彩色的梦 【教学目标】 １．借助拼音读准本课９个生字,会写９个生字. ２．学习用普通话正确流利地朗读诗歌. ３．通过学习本课,感受儿童丰富的想象力,感受儿童诗的特点. 【教学重点】 学习用普通话正确流利地朗读诗歌. 【教学难点】 感受儿童丰富的想象力,感受儿童诗的特点. 【教学时间】２课时 【教学过程】 一、激趣导入 童年是一幅画,画里有􀆺􀆺;童年是一首歌,歌里 有􀆺􀆺;童年是一个梦,梦里有􀆺􀆺.请同学们插上想 象的翅膀跟作者高洪波一起去编织一个美丽的童话. 二、初读诗歌 １．读课文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表 中的音节多读几遍,把字音读准.如果还有不认识的 字,做上记号,可以问问老师和同学. ２．出示生字卡片,检查生字读音. (１)自由认读. (２)请“小老师”来带读生字. (３)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读. (４)去掉拼音,随机抽读. ３．记忆生字. 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 　２１　　 你记住了哪些字? 是怎么记住的? (学生交流记 字方法) 还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续 识记. ４．再读诗歌,这次要把词语读得通顺、流利. ５．小老师带读. ６．全班齐读. 三、学习课文 １．自由朗读课文,小组内读熟词语. ２．小老师带读,全班齐读. 四、学写生字 １．观察,读记生字. ２．学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出 关键笔画. ３．范写“彩”. ４．学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势. ５．对比观察,品字. 要求学生写完后仔细端详,与田字格中的字比较, 有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美. ６．评析. 你的哪一个字写得最好? 好在哪里? 五、作业设计 熟读诗歌. 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 一、复习巩固 １．开火车读词语. ２．听写生字. 二、学习课文 １．自由朗读课文,小组内读熟词语. ２．小老师带读,全班齐读. ３．想像:彩色铅笔画出的梦有哪些? (草坪 绿了;野花 红了;天空 蓝了;雪松 拉着手; 烟囱上 结太阳) ４．你想用彩色铅笔画些什么呢? 可以仿照书本 ２、３小节写一写. ５．写好后全班交流. 三、学写生字 １．观察,读记生字. ２．学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出 关键笔画. ３．范写“般”. ４．学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势. ５．对比观察,品字. 要求学生写完后仔细端详,与田字格中的字比较, 有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美. ６．评析. 四、作业设计 朗读课文. 【板书设计】 ８．彩色的梦 草坪　　　　绿了 野花　　　　红了 天空　　　　蓝了 雪松　　　　拉着手 烟囱上　　　结太阳 【教学反思】 儿童的天性是好奇的,他们充满了幻想,而儿童诗 就顺应了孩子们的这种心理特征,儿童诗是孩子们和 世界的直接对话! 因此,这节课,我从内容入手,引导 孩子们从身边的景、事入手,去感受想象的快乐,感受 诗歌创作的快乐.在这节课中,我一开始便抓住儿童 诗至关重要的“想象”这一心理因素,通过循循善诱、循 序渐进的引导,让孩子们始终处在一种愉悦的情境之 中. 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂