专题01 时空观念 - 2023年高考历史复习核心素养专题突破+真题对点练

专题01 时空观念 【问题切入】 大家都熟悉一首童谣：“从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚。有一天，老和尚对小和尚说……”这是文学的表达方式，用历史的时空观念怎么表达呢？从前（公元哪一年），有座山（山名），山上有座庙（庙名），庙里有个老和尚（人名）和小和尚（人名）。有一天（具体时间：哪年哪月哪日），老和尚对小和尚说（具体内容：说了什么） 《课标》（《普通高中历史课程标准2017年版2020年修订》）强调：时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，只有在特定的时空框架当中，才可能对史事有准确的理解。 【素养定位】 时空观念的内涵：可以分为五个层次， （1）知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的； （2）知道划分历史时间与空间的多方式，并能够运用这些方式叙述过去； （3）能够按照时间顺序和空间要素，建构历史事件、历史人物、历史现象之间的相互关联； （4）能够在不同的时空框架下对史事作出合理解释； （5）在认识现实社会时，能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察。 【内涵解读】 1、能够知道特定的史实是与特定的时间和空间相联系的。认识历史时空观念是最基本的历史意识，可从两个维度来理解：一是在历史空间下的时间记录着历史事实的发生，二是历史时间下的人类实践转化并凝固成历史社会空间、历史文化空间等，由此体现着时间与空间下的历史史实是相互作用关系。比如，古人用烽火台传递信息，现代人用网络、电话等传递信息，你总不能穿越到西周的幽王年代给各地诸侯通过网络放一段视频监控，说敌人真的来了，众卿快来救驾！它无法被现代的发明所左右，只能成为过去的人和事。 2、能够知道分割历史时间与空间的多种方式，并能运用这些方式叙述过去。史书有不同的体裁，如编年史、纪传体、国别体、纪事本末体等。不同的体裁对历史时空的分割不一样。如纪传体通史《史记》，记载自传说中的黄帝到汉武帝元狩元年时的人和事，共3000多年的历史；而《汉书》和《后汉书》就分别只记载了西汉和东汉一个朝代的历史。另外，通史叙述的内容不深但是广泛，通常有一条贯穿全书的线索和脉络，能给人整体的认知；而断代史则侧重于对一个朝代的兴衰记述，比较静态化。 3、能够按照时间顺序和空间要素，建构历史事件、人物、现象之间的相互关联。如《廉颇蔺相如列传》里面，“相如顾召赵御史书曰“某年某月某日，秦王为赵王击缶。”” 这短短二十二个字，由于有了时间的顺序，从而具有了强烈的历史意义，展现出蔺相如不屈的气节和高超的外交技术。 4、能够在不同的时空框架下理解历史上的变化与延续、统一与多样、局部与整体，并据此对史事作出合理解释。对时空框架的理解，有如下三种：一是客观时间，二是历史上的时间观念，三是历史学家对时间的认知。 通过这种分类，我们就能明白不同的时空框架下，人们对历史事件会形成不同的认识和态度，特别是史学家对时间的认识，如世界近代史的开端，有的主张从1500年左右开始，有的主张从1640年开始。又比如， “八年抗战”和“十四年抗战”的时期界定问题，也是不同的时空框架对历史解释的不同影响的例子。 5、在认识现实社会时，能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察。比如历史人物评价，我们总喜欢谈到历史局限性，什么叫历史局限性，就是具体的时空条件下所形成的人物形象他对事物的认识和处置是不一样的。比如林则徐，我们都知道他是禁烟英雄，但是在对待海防上面，比如对前来投诚的海盗头目郑一嫂，林则徐出于阶级立场，始终不肯给郑一嫂相应的待遇。 【表达方法】 1、常见的时间表达方法。 时间类的表达方式有世纪、纪年，年代、朝代、年月日等，具体到某一天要有时辰、时刻等等。特别是历史纪年又有多种方法，如干支纪年、年号纪年、民国纪年、公元纪年等。 要注意历史时序（即时间顺序）。在宏观上要关注历史分期，把握阶段特征，初步掌握历史发展的线索。历史阶段特征的划分根据不同的线索具有不同的划分方式，要明确其分期及其划分依据。在微观上，要记忆重大历史事件的具体时间及顺序，明确其在时间上的逻辑。列历史年表就是一个很好的办法，它能将分散的历史知识依据时间系统化，时序性。 2、常见的空间表达方法。 将所认识的史事置于具体的空间条件下进行考察。应注意以下几种情形： （1）常见的地理名称：如黄河流域、长江流域、珠江流域、秦岭-淮河、中原地区、东北地区，岭南地区、江浙地区，吴越地区，关中地区，西域地区，古丝绸之路，西南、西北地区、华北、华南、江南、传统的东西方商路，印度支那，欧洲大陆，北大西洋，亚太地区、拉美地区、近东、远东等等。 （2）中国古代各王朝的都城（古今对照） （3）新中国的各省级行政区划单位。 （4）其他地理常识，如相关的地图。历史地图是空间的重要呈现形式，下