第七单元 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变【单元梳理整合复习课件】-【大单元教学】高一历史同步备课系列（中外历史纲要下）

第七单元 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 课程标准解读 通过了解两次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变动；了解列宁领导的十月革命爆发的原因、过程，理解十月革命的世界历史意义；理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。 1.通过分析两次世界大战的起因和影响，认识20世纪上半期国际秩序的变动。 2.通过了解十月革命的基本史实，理解十月革命在世界历史发展中的长远意义。 3.通过了解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动的基本史实，理解其对国际秩序变迁的历史影响。 时空定位 单元知识框架： 单元知识体系 必背框架知识 主要内容分析 核心概念阐释： 帝国主义：教科书第82页第一段指出：“19世纪晚期到20世纪初，随着第二次工业革命和垄断组织的产生，主要资本主义大国发展到帝国主义阶段。”帝国主义本质上还是资本主义，从广义上讲，帝国主义伴随着资本主义兴衰的整个历史过程，主要指资本主义国家的殖民扩张和掠夺的政策、主张和行为; 从狭义上讲，帝国主义就是发展到垄断阶段的资本主义，主要包含五大特征：垄断组织和金融资本的统治己经确立、资本输出具有突出意义、国际托拉斯开始瓜分世界、一些最大的资本主义国家已把世界全部领土瓜分完毕。 主要内容分析 核心概念阐释： 凡尔赛—华盛顿体系 教科书第85页第二段指出：“战争结束后，战胜国在1919年和1921-1922年分别召开了巴黎和会与华盛顿会议，在全球范围内建立了帝国主义的国际新秩序——凡尔赛-华盛顿体系。”凡尔赛-华盛顿体系是指一战后战胜国列强先后召开巴黎和会与华盛顿会议，通过一系列条约和第一个国际性组织——国际联盟的建立，全球范围内建立了帝国主义重新分割世界、维护战胜国利益和维持战后和平的新秩序（凡尔赛体系主要解决欧洲、中近东和非洲地区的问题，华盛顿体系是亚太地区的新的国际关系结构），这是一战后国际关系的新格局。因其体现出的强权政治特点和列强利益分歧，也埋下了崩溃失败的根源。 主要内容分析 核心概念阐释： 列宁主义 教科书第89页第二段指出：“1903年，布尔什维克党建立，党的指导思想是‘布尔什维克主义’，也就是列宁主义。”列宁应19世纪末20世纪初进入帝国主义时代条件的要求，把马克思主义发展到列宁主义的新阶段，具有相对独立性的思想体系，斯大林在《论列宁》一著中把其内容概括为六大方面：关于帝国主义是资本主义新阶段的问题；关于无产阶级在革命中，在任何人民革命中的领导权问题；关于民族殖民地问题；关于无产阶级专政的问题；关于无产阶级专政时期，在由资本主义过渡到社会主义的时期，在一个被资本主义国家所包围的国家里顺利建设社会主义的方式和方法问题。 主要内容分析 核心概念阐释： 苏联模式 教科书第82页第一段指出：“19世纪晚期到20世纪初，随着第二次工业革命和垄断组织的产生，主要资本主义大国发展到帝国主义阶段。”苏联模式是指形成于20世纪30年代的一种社会主义发展模式，政治方面体现为高度集权的一党制；经济方面体现为以单一公有制为基础的排斥市场调节的指令性计划经济；文化方面体现为官方通过一元化的思想灌输实现对意识形态的管控。苏联模式虽在斯大林时期建立和完善，但它的思想基础和原初形态在列宁时期就已奠定了，所以现在一般不用人格化的称谓“斯大林模式”来指代。 主要内容分析 核心概念阐释： 非暴力不合作运动 教科书第96页第二段指出：“甘地提出的以爱、真理和非暴力争取印度自治和独立的思想，以及通过动员群众、运用非暴力不合作策略与英印当局进行斗争的思想，逐渐获得国大党和广大民众的认可。非暴力不合作运动基本按照甘地制定的行动计划开展起来。” 非暴力不合作运动是用和平的手段争取独立。民众在甘地的倡导和领导下，以和平方式抵制英当局的机关，法庭，学校，并采取总罢业、抵制英货、抗税等非暴力手段进行反抗殖民统治的斗争，最后在要求英国立即撤离的“退出印度”行动中，遭到英殖民当局的镇压，运动陷入低谷。 主要内容分析 核心概念阐释： 民族民主运动 教科书第95页标题为：“亚非拉民族民主运动的高涨”。 民族主义强调对本民族历史和文化的认同，旨在维护本民族利益，推动本民族国家发展。民族革命对外反对殖民主义、帝国主义，实现国家独立，民族解放。 民族民主运动指对外反对殖民主义、帝国主义，实现国家独立，民族解放； 对内反对专制独裁，建立民主政治，实现民主自由。 主要内容分析 核心概念阐释： 法西斯主义 法西斯主义是一种极端的民族主义，主张侵略扩张，发动战争争霸世界，并以集权制取代民主制的反共反社会主义、反民主主义的恐怖独裁统治，是资产阶级专政的极端形式。帝国主义国家垄断资产阶级鼓吹和实行的专制独裁和恐怖统治的政治制度和思想体系。 对内表现为残酷镇压无产阶级和劳动人民的革命运动，取