9. 桃花源记 -【夺冠百分百】2022-2023学年八年级语文下册新导学课时练（部编版），云南适用

第三单元 9桃花源记 人自主学习·预习指导 一定套养商证书质0的明0情流 阅读指导：速读课文，完成下列任务 课文助读 1.给下列加点的字注音并规范书写。 【背景资料】 间隔( 阡陌( 俨然( 怡然自乐( 本文写于公元 421年，当时陶渊明 已归隐多年，对于 2.词义理解。 战乱造成的苦难， (1)落英缤纷( (2)有良田、美池、桑竹之属( 有着真切的感受， (3)阡陌交通( 但他深知无法改变 (4)便扶向路( 现状，也不愿干预 (5)诣太守( 这种现状，只好借 (6)欣然规往( 助创作来抒写情 3.文学文化常识积累。 怀，于是便创造了 (1)《桃花源记》选自《陶渊明集》，作者陶渊明，东晋诗人，一名潜，字元一个与污浊黑暗社 亮，自号 ,私谥 ,长于诗文辞赋。代表作品有《饮会相对立的美好境 酒归园田居》《桃花源记》《五柳先生传)《归去来兮辞》《桃花源界，以寄托自己的 诗》等。 政治理想与美好情 (2)黄发垂髫，代指老人和小孩。黄发，旧说是 的特征，用来指 趣。《桃花源记》就 老人。垂髫，意思是 ,用来指小孩。 是在这样的背景下 4.文意初探。 创作出来的。 思考并带着下面问题初读课文，在文中简单标记出答案，做出读书笔记。 【知识链接】 (1)画出文中描绘桃花源生活环境的句子。 (2)文中哪些句子体现了桃花源中人们的热情好客？请找出来。 记 5.领略课文脉络，完成思维导图。 是古代的一种 发现桃花源：中无杂树、芳草鲜美、落英缤纷 文体，主要用于记 生活环境：景色优美、土地肥沃 载事物，并通过叙 访问桃花源 理想社会 桃花源记 社会风尚：淳朴、和平安宁 事、写景、状物来抒 桃花源：便扶向路、处处志之 发情感抱负，阐述 再寻桃花源：寻向所志：不复得路；欣然规往，未果 某些观点。 30 第三单元 新导学课时练 B课文初探·基础过关 (2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 但重高食所研是关融味日 L.通假字。 便要还家“ ”同“ 积累运用·课内精练 2.古今异义。 螺童高段听得是敏时健的雅的美健依 (1)阡陌交通 【基础运用】 古义： 1.下列加点字的注音完全正确的一项是 今义：原是各种运输和邮电事业的统称， () 现仅指运输事业。 A.俨然(yan) 缘溪行(yun) (2)来此绝境 B.语云(y心) 刘子骥(j) 古义： C.武陵(Iing) 便要还家(yào) 今义：没有出路的境地。 D.缤纷(bin) 便舍船(shě) (3)芳草鲜美 2.下列语句中加点词解释有误的一项是 古义： () 今义：（菜肴、瓜果等）滋味好。 A.渔人甚异之（对…感到惊异） 3.词类活用。 缘溪行（沿着，顺者） (1)渔人甚异之（形容词的意动用法， B.无论魏晋（不要说，更不必说）》 落英缤纷（繁多的样子》 (2)复前行（方位名词用作状语， C.处处志之（记住）咸来问讯（全，都） (3)欲穷其林（形容词用作动词， D.寻病终（随即，不久）便扶向路（先前的） (4)处处志之（名词用作动词， 3.下列语句中朗读节奏停顿划分不正确的一项是 (5)未果（名词用作动词， ( 4.一词多义。 A.武陵人/捕鱼为业 便舍船，从口人( B.后遂无问/津者 (1)舍 屋舍俨然( C.率/妻子邑人/来此绝境 处处志之( D.问/今是何世 (2)志 寻向所志( 4.下列关于文学文化常识说法有误的一项是 未果，寻病终( () (3)寻 1寻向所志( A.陶渊明，名潜，字元亮，因宅边有五棵柳 5.翻译句子。 树，自号“五柳先生”。 (1)黄发垂髫，并怡然自乐。 B.《桃花源记》和五言古诗《饮酒》的作者都 是陶渊明，他是东晋时期人。 C.黄发，旧说是长寿的特征，用来指小孩。 垂髫，垂下来的头发，用来指老人。 D.成语“世外桃源”出自《桃花源记》，指理想 中的美好世界。 31 新导学课时练语文·入年级（下）·KB 5.理解性默写。 羁，任真自得，为乡邻之所贵。其亲朋好事，或 (1)(2022曲靖市富源县期中)文中表明桃花 载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适 源中的人来桃花源居住原因的句子是： 融即然。又不营生业，家务悉委之儿仆。未尝 有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不 報。尝言夏月虚闲，高卧北窗之下，清风飘至， (2)文中体现祥和安乐的社会环境的句子 自谓羲皇上人。性不解音，而畜”素琴一张，弦 是： 徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识 (3)《桃花源记》描写桃花源人的热情好客的 琴中趣，何劳弦上声！”以宋元嘉中卒，时年六 句子是： 十三，所有文集并行于世。 【课内阅读】 (节选自《晋书·陶潜传》，有改动) 阅读《桃花源记》中从“林尽水源”到“不足 【注释】①融：和悦。②畜：同“蓄”，保存。 为外人道也”，回答问题。 ③徽：系琴弦的绳子。 6.下列语句中加点词古今