4.物体在斜面上运动（教学设计）-2022-2023学年三年级科学下册（教科版）

教科版科学三年级下册 《物体在斜面上运动》教学设计 课题名 物体在斜面上运动 教学目标 不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。 物体的形状和它在斜面上的运动情况一定的关系 教学重点 不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。 教学难点 各愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象、并以事实为依据，开展交流研讨。 教学准备 教师准备：课件PPT等。 学生准备：记录单等。 教学过程 1、 激趣导入 师：我们周围有许多斜坡,物体在斜坡上会怎样运动? 生：思考回答。 (设计意图：提出问题，引发 学生思考，激发学生学习的兴。） 二、新课探索 师:1.用右边的材料模仿斜坡，做一个坡度较小的斜面。 生：思考、交流、讨论，回答问题。 师： 2.把立方体木块轻轻地放在斜面的上端，观察它的运动情况。 生：思考、交流、讨论，回答问题。 师：3.按上面的方法，分别观察小六棱柱和小球在斜面上的运动情况。 生：思考、交流、讨论，回答问题。 (设计意图：了解物体在斜面上的运动。) 三、师生研讨 师：1.不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的? 生:不同物体在斜面上的运动情况不一定相同，小木块在斜面上滑动、小六棱柱和小球会从斜面上滚动下落。 师：2.物体的形状与它在斜面上的运动情况有关系吗? 生：物体在斜面上的运动情况与物体本身的形状有一定的关系，其中与斜面的接触面为球形的物体容易在斜面上滚动，而与斜面的接触面为平面的物体容易在斜面上滑动或者静止。 (设计意图：对这节课学习的内容进行加固。） 四、拓展 师：如果把斜面的一端逐渐垫高，再把立方体、小六棱柱、小球等物体分别放在斜面的上端，它们又会怎样运动呢？ 生：思考、交流、讨论，回答问题。 (设计意图：能热练运用所学的知识对问题进行解答。） 五、课堂总结 1．把小木块放在一个斜面上，它静止不动。把小球放在同一个斜面上，它却滚了下来。这说明（    ）会影响物体在斜面上的运动情况。 A．斜面的高度 B．物体的形状 C．物体在斜面上的放置方法 2．一个圆柱体放在斜面上，像图甲那样放，圆柱体沿斜面的运动是滚动；像图乙那样放，圆柱体沿斜面的运动是滑动。该实验说明哪个因素影响物体在斜面上的运动情况？（    ）。 A．斜面的高度 B．斜面的光滑程度 C．物体在斜面上的放置方式 布置作业 请同学们将课后习题完成 板书设计 物体在斜面上的运动 教学反思 本课中学生其实都认识斜面，但只能说出斜面的一些特征，老师还是需要介绍一下斜面这种研究对象。因为学生在数学课上学习了图形的平移与旋转，容易将滑动和滚动与之类比，而是要注意引导区分他们。本科内容整体比较简单，但要让学生感受物体在斜面上的运动状态不只有一种，而且物体的运动会受到各种因素影响。 学科网（北京）股份有限公司 $