2023年浙江省二考地理重难点复习课件专题：人类与环境的协调发展

考点一    环境问题 1.环境问题产生的原因 2.主要环境问题的表现与成因 环境问题 具体表现 主要原因 环境 污染 大气污染、水体污染、土壤污染 随意排放工业“三废”和不合理使用化肥、农药 固体废弃物污染 生产和生活中产生大量有害垃圾 放射性污染 放射性物质泄漏 海洋污染 各类污染物排入海洋 噪声污染 建筑工地、娱乐、交通等 生态 破坏 水土流失、土地荒漠化 滥伐、滥垦、滥牧,自然植被遭破坏 土地盐碱化 不合理的灌溉等 全球变暖、臭氧层破坏 过量排放二氧化碳、氟氯烃化合物 生物多样性减少 生物的生存环境遭破坏,过度捕猎 森林的环境调节功能下降 滥伐森林 资源 短缺 水资源短缺 水质污染、工农业生产用水量大、降水少 土地资源短缺 城市建设用地增加等 能源短缺 利用率低、浪费严重,资源分布不均 方法技巧　环境问题的解答方法 角度 关键词 分析思路 类型、表现与分布 环境污染、生态破坏、资源枯竭 从题目所给图、表、文字等资料中判断出环境问题是什么,属哪种类型,其表现特征与分布如何,等。如水土流失问题在我国的典型分布区:黄土高原、南方低山丘陵地区 成因分析 自然原因、人为原因 环境问题的产生包括自然原因和人为原因,一般来讲,要着重分析人为原因。如水土流失的原因: ①自然原因:季风气候降水集中,多暴雨;地表植被稀少;(黄土)土质疏松。 ②人为原因:植被的破坏;不合理的耕种;开发建设不当;等 后果与危害 环境质量下降、生态环境恶化、资源减少、生命财产损失等 环境问题带来的后果或危害包含其对自然环境和社会经济带来的影响,要能准确全面地进行分析。如水土流失的危害:土壤破坏,土质下降,诱发多种自然灾害,造成农业生产破坏及生命财产损失 角度 关键词 分析思路 解决措施 治理污染、 恢复植被、 生态保护、 节约资源、 发展循环经济等 环境污染问题:根本措施在于减少污染物排放(可通过提高资源利用率、净化处理后排放、使用环保原料和燃料等方式达到目的),同时加强绿化,以增强环境自净能力;对于全球性问题还需加强国际合作 生态破坏问题:根本措施在于恢复生态,因此首先要改变和停止不合理的人类活动,其次通过恢复植被、水域等增强环境的平衡调节能力 资源短缺问题:要从“开源”(替代资源的开发、加强储量勘探等)和“节流”(提高资源利用率、减少浪费、加大资源循环利用等)两方面入手 续表 考点二　可持续发展 1.人地关系思想的历史演变 2.可持续发展的概念、内涵与基本原则 (1)概念:既满足当代人的需求,又不危及后代人满足其发展的需求。 (2)内涵 原则 含义 具体做法 公平性 原则 包括同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家与地区之间的公平 保护生物的多样性;各国都有发展权;应和子孙后代共享资源和环境 持续性 原则 人类的经济活动和社会发展必须保持在资源和环境承载力之内,寻求可持续发展 保持适度的人口规模,合理开发和利用自然资源,处理好发展经济和保护环境的关系 共同性 原则 地区的决策和行动应有助于实现全球整体的协调 国际社会应超越国界、民族、宗教、文化的制约,以积极、务实的态度参加环境领域中的国际合作 (3)基本原则 3.走可持续发展道路 (1)消除贫困:贫困是许多发展中国家环境恶化的根本原因。环境恶化又会阻碍这些国家的发展。因此,贫困是发展中国家实现可持续发展的障碍。 (2)发展绿色经济:人们将基于煤炭、石油等化石能源的经济称为“褐色经济”,提出与之相对的“绿色经济”。绿色经济追求经济发展、环境保护、社会包容三方面的平衡,强调节能减排、资源高效利用和社会公平。联合国鼓励各国基于国情探索各具特色的绿色经济模式。 (3)提倡可持续消费:实现可持续发展必须依靠公众的支持和参与。可持续消费旨在通过每个人负责任的行为,建立简约适度、绿色低碳的生活方式,反对奢侈浪费和不合理消费。 循环经济(人地协调观) 循环经济是实现可持续发展的途径,其封闭性的“资源利用—绿色产业—资源再生”物质和能量循环利用方式,最大限度地减少了资源消耗和污染排放,提升了经济、社会的质量效应。循环经济体现了人类生产活动遵循自然规律,实现人地协调发展的理念,是考查学生人地协调观核心素养的常见形式。 下图为两极地区多年平均海冰面积年内变化图。完成下题。 3.对比两极地区年内海冰消融速度差异,原因可能是(　　)A.南极地区受西风漂流影响,海冰消融慢B.北极地区受北大西洋暖流影响,海冰消融快C.南极地区下垫面比热小,吸热升温快,海冰消融快D.北极地区臭氧空洞小,太阳辐射强度大,海冰消融慢 C 汞是一种易挥发的重金属元素,大气汞主要以气态形式存在。南岭周边省区是我国重要的有色金属冶炼企业分布区。在南岭国家森林公园某山顶附近监测得知