第一单元 教学课件-2022-2023学年四年级语文下册大单元教学（部编版）

语文四年级下册大单元教学课件 第一单元 乡村生活 CONTENT 目录 第三课时 重点讲练（一） 3 第二课时 理解课文主要内容 2 第一课时 基础大闯关 1 第四课时 重点讲练（二） 4 第五课时 单元重难点突破 5 经典诵读课 古诗词四首 6 班会课 学会转述 7 整本书阅读课 《森林报》 8 第一课时 基础大闯关 人文主题：乡村生活 语文要素：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 习作要素：写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。 板块二：目标定向，自主学习 正确认读词语，读通课文。 画出喜欢的语句或段落，多读几遍，初步感知文章内容。 再读课文，不明白的地方做标记。 学习要求 板块三：全班交流，点拨引导 锄头 复杂 稀疏 篱笆 蜻蜓 蝴蝶 住宿 徐缓 茅草 屋檐 老翁 无赖 剥落 构成 装饰 蹲着 顺序 朴素 华丽 独特 照例 率领 觅食 耸立 踏步 倘若 附近 捣衣 绘画 和谐 寄宿 甜蜜 梦乡 慰藉 卜落 扫荡 威力 锐利 河滩 帐子 闪烁 奇幻 蝙蝠 霸气 绮丽 应和 谈心 催眠曲 猫头鹰 凤仙花 鸡冠花 天高地阔 容易读错的字：疏(shū) 附(fù) 捣(dǎo) 谐(xié) 藉(jiè) 绮(qǐ) 第一关：生字新词我会读 板块三：全班交流，点拨引导 认读多音字 剥 [bō] 剥削 [bāo] 剥花生 宿 [sù] 宿舍 [xiǔ] 一宿 [xiù] 星宿 冠 [guān] 张冠李戴 [guàn] 冠军 踏 [tà] 踏步 [tā] 踏实 卜 [bǔ] 占卜 [bo] 萝卜 和 [hé] 和平 [hè] 一唱一和 [huò] 和稀泥 [huó] 和面 [hú] 和牌 板块三：全班交流，点拨引导 第二关：汉字书写我能行 蜓 板块三：全班交流，点拨引导 第二关：汉字书写我能行 第三关：课文朗读我最棒 第三关：课文朗读我最棒 ◆从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落地跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！ ◆晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ ◆是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ ◆那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声…… ◆它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣…… 板块四：认读词语，体会不同 找一找：这两组词语的排列有什么规律？ 板块四：认读词语，体会不同 这些词语让你想到了怎样的画面？ 板块四：认读词语，体会不同 这些词语让你想到了怎样的画面？ 作业设计 A类： 1.完成《导学案》未完成的部分。 2.抄写生字词。 B类：系列报道《走进乡村看小康》。 C类：推荐阅读：萧红《祖父的园子》 余光中《乡愁》。 第二课时 理解课文主要内容 板块一：复习导入，回顾旧知 锄头 复杂 稀疏 篱笆 蜻蜓 蝴蝶 住宿 徐缓 茅草 屋檐 老翁 无赖 剥落 构成 装饰 蹲着 顺序 朴素 华丽 独特 照例 率领 觅食 耸立 踏步 倘若 附近 捣衣 绘画 和谐 寄宿 甜蜜 梦乡 慰藉 卜落 扫荡 威力 锐利 河滩 帐子 闪烁 奇幻 蝙蝠 霸气 绮丽 应和 谈心 催眠曲 猫头鹰 凤仙花 鸡冠花 天高地阔 板块二：阅读课文，梳理内容 1.初读课文，初步感知课文主要内容。 请同学们自由大声地朗读2-4课两遍，努力做到正确、流利。感受文中的画面，试着完成下面的表格，完成后和学习伙伴交流交流。 板块二：阅读课文，梳理内容 瓜藤攀架图、花开三季图、雨后春笋图 鸡鸭觅食图、门前晚餐图、秋虫夜吟图 2.再读课文，试着给《乡下人家》的每幅画取个名字。 屋前 瓜藤绕架 ，门前场地上 鲜花轮绽 ，春雨过后 竹笋冒 ，房前屋后 鸡鸭觅食 ，夏天傍晚人们 门前吃饭 ，秋天到了， 听着虫鸣入眠 。 板块二：阅读课文，梳理内容 什么是天窗？ 天窗在哪儿？ 1 想想天窗给乡下的孩子带来了什么？用书上的一句话概括。 2 在什么情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？ 3 默读第1～3自然段，边读边思考：为什么要开天窗？ 4 3.在学习《乡下人家》的基础上，自主梳理《天窗》的主要内容 板