第19课 现代建筑 教学设计-六年级上册小学美术同步备课资源包（苏少版）

(苏少版)小学美术教学设计 教学基本信息 课题 现代建筑 作者 顾厚志连云港市师专二附小 类型 设计·应用 课时 1课时 教学背景分析 教学内容： 《现代建筑》这一课属于“设计·应用”领域。本课通过现代建筑的新造型、新技术、 新结构、新材料展示了现代建筑的丰富性和多样性，同时也体现了现代人对建筑的多元化追 求。雄伟壮观、一柱擎天、简洁概括、奇姿异态、功能奇特的现代建筑，对学生产生了一定 的视觉冲击，改变了学生对建筑固有的概念模式，拓展了学生的思维空间。现代建筑的发展 将以智能建筑、生态环保建筑、太空建筑、海底建筑等等为主，这些建筑不仅造型新颖、样 式独特而且融绿色、环保、生态、节能、现代智能为一体。因此，教学过程不仅要从造型角 度去展开，还要从功能、材质等方而去分析、阐述现代建筑的特点。 学生情况 本课的教学对象是六年级学生，动手能力较强。通过不同的纸材的裁剪、卷曲、拼搭、 粘接去表现建筑造型，在已掌握的操作技能上进行进一步的空间想象。因此，本课可以通过 多层次的学生作品欣赏，形成对各种不同“形体”造型表现的创意，并用组合、拼搭、装饰 的方式塑造出造型各异的现代建筑模型。 教学方式、手段： 1.通过欣赏，引导学生分析现代建筑的特点，拓展学生的想象力和创造性思维。 2.营造利于激发学生创新思维的课趣氛围，引导学生观察、分析、比较、联想形成创 意并加以表现。 3.激励、肯定，让学生大胆表现富有创意的作品。 4.学生尝试制作、教师适当示范，激发学生的创作欲望，并强调制作过程中的工具和 材料使用的安全性和合理性。 教师准备：多媒体课件、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等。 学生准备：剪刀、双面胶、彩色卡纸、瓦楞纸、各种废旧纸材等。 教学目标 知识与技能目标：通过赏析，了解现代建筑的初步知识，树立学生的创新意识。 过程与方法目标：通过裁剪、卷曲、拼搭、粘接等方法创作设计造型新颖、样式独特、 功能多样的现代建筑。 情感、态度与价值观目标：引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。 教学重难点 教学重点：通过对现代建筑的认识，拓展想象力和创造性思维。 教学难点：利用裁剪、卷曲、拼搭、粘接等方法大胆设计、尽情表现现代建筑。 教学设计 一、视频激趣导入课题 师：这节课老师准备了一段视频，我们一起来欣赏一下好吗？ (播放视频) 师：看了这段视频你有什么想法？有哪些感受？ (这些建筑物有的造型奇异多姿，有的雄伟壮观，有的简约大方…) 师：刚才这段视颜为我们呈现了宏伟壮观、奇异多姿的现代建筑，这些建筑新的特性、 新的技术、新的造型体现了现代建筑的丰富性、多元化的特征。下面我们就一起走进现代建 筑的世界，感受它们无穷的魅力吧！ 板书课题：现代建筑 设计意图：教学开始就以一段视频导入，让学生从课间的运动状态逐渐过渡到美术课堂 教学中。同时视频展示教学能在第一时间吸引学生，激发学习的兴趣。 二、图片赏析拓展思维 1.生活中的设计。（从建筑的造型、材质和功能等方面分析现代建筑的特征） (1)从学生课前收集的现代建筑的图片，引导学生简单叙述它们的造型特点以及利用 了哪些特殊的材料，并且通过课前的资料收集向大家汇报还有哪些功能。 问题设置：①根据课前收集的图片，说一说它们的造型有哪些特点？用了哪些材料？还 有哪些功能？②你喜欢其中的哪一个建筑？说说理由。 设计意图：“授人以鱼，不如授人以渔”。让学生课前通过网络、书籍查找有关资料、图 片，本身就是一种学习。这样的课堂学生是带着问题上课，凸显了学生的课堂主体意识。 (2)选取具有一定代表性的国内外优秀建筑图片，分析现代建筑的特点。 师：现代文明让生活方式和审美情趣变化一新：现代科技为建筑提供了新材料、新技术， 产生了现代建筑新的结构和造型。(PPT出示中央电视台) 师：你知道它是什么建筑吗？ 生：中央电视台！ 师：谁能说一说中央电视台它的造型有什么特点？学生讨论。 (板书：现代建筑特点：造型、结构) 教师总结：同学们说得真好！这座现代化的大楼正面呈环形，侧面呈“S”形，它的上 下左右交通十分便利，既符合电视工作的需要，也蕴含若现代电视网络信息飞速传播的离意。 师：当你看到这样一个建筑时，你能联想到什么？(PPT出示美国公寓楼)学生讨论。 师：重复的弧形给人活泼、饱满的节奏感，设计师可能从植物中获得了设计灵感。 师：它像什么？(PPT出示法国候机厅) 生：鸟！ 师：鸟能让你联想到什么？猜猜看，它会是什么建筑呢？ 生：飞机！它应该是候机大厅吧。 师：这种对称而富有动感的造型，似展翅欲飞的鸟儿，吸引了观赏者的好奇心，它是法 国的候机厅。 师：这张图片哪儿吸引了你？说说看？(PPT出示西班牙美术馆) 生：… 师：这座现代化的美术馆的墙面似一块块迎风招展的风帆，有现代构成的意味，远看像 一座飞动的现代雕塑。 师：看