第2课 机器人伙伴 教学设计-二年级上册小学美术同步备课资源包（苏少版）

(苏少版)小学美术教学设计 教学基本信息 课题 机器人伙伴 作者 赵德祥连云港市海州实验小学 类型 综合·探索 课时 1课时 教学背景分析 教学内容 通过对机器人相关知识的了解，让学生感受科技的无穷力量，大量的图片资料让学生产生丰 富的联想、幻想，体会其丰富的趣味性、知识性、科普性。欣赏众多的机器人形象，了解其功能、 结构、特点，并学会用常见的工具和废旧材料去构思、绘画、制作想象中的机器人。 学生情况： 二年级是学生充满幻想的年龄段，而机器人也正是他们特别感兴趣的话题，成功微发他们探 究机器人的兴趣，是这节课的关键所在。 教学方式、手段： 1.通过图片欣赏、科幻影片回放、动画片片段等引导学生产生对机器人的探究兴趣。 2.营造有利于激发学生探究、创新的氛围，引导学生进行观察、思考和想象，通过在绘画、 拼接组合等制作过程中，表达出他们联想创作的情感。 3.引导学生联系家庭生活和社会生活，关注机器人的实用性。 4.促进学生主动地，富有个性地学习。 5.强调操作过程中的安全性和保护方法。 教师准备：播放图文、影像的设备，自制机器人模型等。 学生准备：机器人图片、书籍，机器人玩具或模型等。 教学目标 知识与技能目标： 通过对机器人相关的图文、影像赏析，认知机器人的发展情况和科学意义等基础知识。培 养学生的观察能力和动手能力，在了解不同的机器人的同时，学会用不同的方式、方法米表现。 过程与方法目标： 尝试绘画、粘贴、拼接、穿插等各种技法的运用，体现机械的结构美，感受幻想的空间美。 情感态度与价值观目标： 培养学生爱科学、学科学的优良品质，在教学活动中激发学生的学习兴趣和创作激情。 1．如：同学们，这节课老师先给你们一些动漫明星，请你们猜猜他们是谁?（播放课件： 变形金刚、霹雳5号、星球大战毁灭者……） 设计意图：用学生熟悉的动漫机器人形象，引导学生进入机器入世界，并配上学生熟悉的动 漫音响，奠定本课的学习氛围。 2.师：好多同学带来了自己喜爱的机器人玩具，请你说说，它是谁?它有什么本领? 3．师：同学们在讲述自己的机器人玩具时，说出了为什么喜欢这个机器人，我们会想：如 果我要拥有一个真正的机器人该多好啊！对吧：你想让你的机器人有哪些本事?（板书：机器人 伙伴) 设计意图：引导学生关注机器人的作用和功能。 二、 发展阶段激发创作（约25分钟）》 师：同学们说了这么多，老师总结一下大家对机器人的需求：协助或取代人类有难度的工作， 特别是一些人们不容易完成的工作。比如，危险的工作、高难度的工作、机械枯燥的工作… 设计意图：归纳机器人的功能，为后面的机器人设计环节莫定基础 师：机器人并不是现代的产物。早在很久以前，我们的祖先就发明创造了机器人，大家看。 (古代机器人图片) 师：让我们再来看看现实生活中的机器人都是什么样子的。（各行各业中的机器人图片） 机器搜救犬 机器拉琴手 游戏中的机器人 机器人棋手 机器人号手 救护机器人 骑车的机器人 设计意图：突破机器人就是“人”的形象的框框，注重机器人的实用价值。 师：说说看，你将来想做什么工作？需要什么样的机器人当助手？ 设计意图：畅想未来，联系实际，激发创造奇迹的欲望。 师：把你的机器人画出来。 (第一次作业：线条画出自己的独特机器人) 设计意图：这是三次作业中的第一次作业，简单地画出机器人的外形和结构，难度相对来 说低一些，有设计元素在内。 师：未来的社会更进步，生活更美好，你画出来的机器人也应该是漂亮的，现在让我们用 手中的彩笔，把机器人装饰得更美丽吧。 (第二次作业：为机器人穿上美丽大方的外衣) 设计意图：在第一次作业线条造型基础上，过渡到美丽的色彩表现。 师：同学们设计出了自己的机器人，很明确它们有什么本事，它擅长做什么工作，让我们 把自己的机器人放到它工作的地方去。 (第三次作业：画出机器人的工作环境，完善画面) 设计意图：感受作品添画背景前后的不同视觉效果，激发学生细致添画、涂色的兴趣。 三、评价总结为下一课时废旧材料制作机器人作好准备（约5分钟） 师：同学们看一看，评一评，谁的机器人最巧妙，谁的机器人最奇特。 设计意图：激励学生大胆想象，打破常规，自由创作。为第二课时的废旧纸盒制作机器人 拓宽表现题材。 师：同学们画出了自己喜爱的机器人，还讲述了各自机器人的特点，我们相信：不久的将 来，这些大胆的想象和构思就会变成现实，让这些特别而有趣的机器人给我们的生活带来更多的 舒适和乐趣。 同学们，这节课我们画出了自己喜爱的机器人，说说看，你还能用什么形式来表现机器人 呢？…你的想法很好！同学们回家后就请爸爸妈妈帮忙一起收集家里的鞋盒、牙膏盒、烟盒等 各种各样大小现状不同的包装盒，下一节美术课我们动手用这些纸盒制作机器人，好不好？ (小组分工，商量带剪子、刀子、锥子、细铁丝、粘合剂、彩色纸等工具