第4课 车（二）教学设计-四年级上册小学美术同步备课资源包（苏少版）

(苏少版)小学美术教学设计 教学基本信息 课题 车（二） 作者 王倩南京市外国语学校仙林分校 类型 造型·表现 课时 1课时 教学背景分析 教学内容： 《车（二）》是继前一课学习内容的基础上的进一步深入学习。本课通过教师组织欣赏、 讨论探究、合作交流、互动评价等教学方式，引导学生通过动脑、动手设计，用废旧材料或 者陶泥制作的各种车辆，再现不同的立体车，体现师生积极思维、大胆创造的创作热情，展 现师生间、生生间、人与车、车与人的情感交流。通过欣赏古今中外不同种类、不同外形、 不同功用的各种车辆作品，使学生进一步认识车的发展演变史，通过观察，进一步了解车的 构造以及功能，尝试运用刻画、剪贴、接插、粘贴、拼贴、手捏、刻挖、组合等方法，表现 自己喜爱的车。鼓励学生大胆构思想象，力争设计出个性独特的车，让它的形状、功能都有 所创新。 学生情况： 学生对于用废旧材料或者用黏土做车更加感兴趣，课前教师需布置学生预习，准备废旧 物品等，自主进入学习状态，通过日常生活中对车的观察，对车的结构和性能以及车的发展 演变史有进一步的认识，为课堂上设计制作车做好准备。 教学方式、手段：欣赏教学法、分层探究法、综合演示法、组织讨论法、互动交流法、 多媒体教学等方法。开展师生间双边活动，共同完成教学任务。 教师准备：教学课件、布置预习作业、课堂范作工具、教师范作、教室四周的汽车贴图用 以营造课堂气氛等。 学生准备：课前预习、制作工具等。 教学目标 知识与技能目标：通过教学活动，使学生进一步了解车的发展史，认识车的基本构造和 外观特征，学会运用多种方式塑造立体的车。 过程与方法目标：启发学生运用多种材料做车，初步掌握手捏、切割、按压、粘连、刻 挖等技能技巧，使学生对车的整体及细部的塑造方法有所掌握，能够根据小组同伴的讨论结 果合作或者独立设计一款造型奇特的车。 情感、态度与价值观目标：使学生感受车的实用价值，并且激发起变中国制造为中国创 造的意识，将课堂学习的热情转化成创新设计、为国争光的信心和动力。 教学重难点 教学重点：进一步认识车的历史，理解车的基本构造，设计出自己喜爱的个性张扬、特点 突出的有趣的立体车。 教学难点：多种废旧材料的组合设计或泥工制作中多种成型方法的综合表现，体现造型特 点、功能特点，在拼插、组合、安装以及细节、美观、变化、创新等方面体现审美创造。 教学设计 方案1：（用废旧材料制作） 一、激趣导入 1.师：同学们，“汽车博览会”即将在我们的敦室里拉开帷幕，小小展台己经布置一新， 就等着我们的选手们登台亮相了。 2.师：在展台上出示两款用废旧材料制作的“车”并启发谈话。 师提问：看看、说说这两款“车”分别是用什么材料做的？知道怎么玩吗？ 设计意图：以一种新颖的方式导入，一方面吸引学生们的注意力，另一方面，为了揭题。 3.师：请两位同学上台来玩一玩，其余同学仔细观察“车”在滚动时的姿态、行进的 轨迹等。 这节课，我们将用课前搜集的各种废旧材料设计制作自己喜爱的车。 引出课题并板书：第4课车（二） 二、分层新授 1.想一想：在我们面前有各种瓶子、盖子、牙膏盒、小药盒、塑料管、牙签、彩色卡 纸等，采用什么方法可以将它们做成一辆车呢？先以小组为单位进行讨论或研究。讨论出你 们的设计思路和研究方案。 2.说一说：请各小组选派代表说说你们的设计思路或研究方案，比比哪一组的设计思 路好、研究方案新。 3.师：（及时组织点评）各组同学讨论积极，提出了许多好的意见和建议。相信你们做 的一定比想的更好。 2 4.赏一赏：现在我们一起欣赏国外先进的汽车制造业创意产品的图片，认真看，看过 以后要说出自己的想法，为自己的动手制作打开思路。 5.师评价：刚刚从你们的发言中老师发现有不少同学的思路很开阔，想象很丰富，能 够从“不同材质、外形特征、色彩搭配、功能创新”等方面综合考虑。同时，同伴的合作意 识很强。 5.板书：不同材质、外形特征、色彩搭配、功能创新 设计意图：通过启发谈话、师生交流，揭示教学重难点，引起学生的有意注意。 6.看一看：看看同学的作品和老师的设计作品（局部），老师想在课堂上继续完成，给 老师提些建议，小助手协助老师进行课堂示范。 设计意图：师生合作继续完成课堂示范作品“车”。注意制作过程中的剪、刻、贴、扎 等手法，并提醒注意安全。 7.做一做：本课的重难点在车身的处理、车轮的安装、车轴的制作、零部件的安插等 方面，请大家注意了解“车”的制作步骤和细节处理。 8.概括小结：用废旧材料做车需要注意之处：外形生动有趣，结构牢固等。 教师板书：巧妙选材、组合安装、细节刻画等 三、布置作业 1.小组合作完成“有趣的车”，要求：组员间进行分工，巧妙运用搜集到的废旧物品， 进行合理地剪裁、组合、安装、接插、粘贴，组员间相互配合，协同完成作业。 2.学生作业