《记忆也能有妙招》（教案）-小学生心理健康二年级通用版

《记忆也能有妙招》教学设计 学情分析： 小学低年级是学生记忆力发展的重要阶段。如果在这一关键的年龄段有意识地在记忆方面对学生加以科学的引导，让他们掌握一定的记忆诀窍，优化记忆策略，就可以缩小学生间基础能力的差异，有效的提高记忆力，为今后的学习、乃至终身学习奠定良好的基础。 因此，本活动课从学生的实际出发，通过游戏竞赛激发学生的记忆愿望，通过创设情景实践和记忆训练，使学生初步掌握增强记忆的几种方法，帮助其在学习中运用这些方法，从而达到提高学习效率，减轻学习负担，落实“双减”的目的。 教学目标： 1.初步懂得记忆要讲究方法，探索一些简单的科学记忆方法，记忆能力就会有较大的提高。 2.运用学到的仔细看、用心听、抓关键、手脑并用、组块记忆等方法练习记忆，提高记忆力，并尝试着用到学习和生活中去。 3.体验记忆的乐趣，通过记忆方法的学习增强自我学习能力和自信心。 适用年级： 小学二年级 教学准备: 传话纸条、课件 活动设计： 一、游戏引入 了解记忆 1.大家好，很高兴能跟大家一起上一堂心理健康课。上课前，咱们先来玩一个小游戏。 2.小游戏:对暗号。 游戏规则: 1:拍手一下。2:拍肩两下。3:拍腿三下。4:跺脚一下。5:说“耶”。老师说数字，学生做相应的动作。 3.打乱顺序再对暗号。 4.同学们的反应真快，你们是怎么做到的？ 生1：按照手、肩膀、腿、脚的顺序记的。 生2：按12345数字顺序记。 5.是啊，其实在刚才这短短的时间里，你们的大脑在进行着快速复杂的运动，它先识记了老师的规则介绍，然后又找到规律保存起来，当我提问时再及时地提取回忆出来，这个过程就是记忆。在我们的学习生活中需要记住很多知识，怎样才能有效记忆呢？今天就让我们一起来探索记忆的有趣方法——记忆也能有妙招。 【设计意图】 对暗号是有记忆规律的，有的学生发现了从上到下、按照数字顺序规律再记忆，就能跟上，有的没有记住就跟不上，所有通过这个游戏引导学生了解记忆，也唤起学生进一步探究的兴趣。 二、实践活动 发现方法 1.传话游戏，老师先来说一下规则，每组抽选一张传话纸条，只允许每个小组的第一个同学看纸条上的这句话,然后这个人再将这句话讲给小组里第二个人，依次类推直到最后一个人，然后让最后一个同学将这句话复述下来，看看有传改或漏掉的地方吗。 妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。 2.打开纸条，看看对不对，如果错了：为什么会传错呢？ 生1：没听清； 生2：声音小； 生3：前一个说错或者听错，后面的同学就跟着错了。 师：是啊，将错就错。 有的同学没看清楚，有的同学没听清楚，有的没说清楚，还有的同学没理解这句话的意思，这些都是导致传话错误的原因。 3.议一议：怎样做才能不出错呢？ 4.交流分享 生1：我觉得前面的同学记准确很重要。 生2：还要听清楚前面同学说的内容。 生3：在传话时可以配上动作，让下一个同学更容易理解。 5. 教师小结刚才同学们分享的关于记忆的方法都非常重要，在记忆时，我们要用眼看，用心听，还要抓住一些关键信息，才能记得准确，记得牢。（出示小提示） 【设计意图】 通过体验讨论，让学生感受到记忆时，学会抓住一些关键信息，能提高记忆的效率和准确性，这是记忆的小妙招之一。 3、 案例情景 在学习中运用记忆妙招 （一）案例一： 1.情景：小刚的烦恼，小刚又没背过课文，他该怎么办呢？你们快帮他想想办法吧 2.同桌讨论如何记忆。 3.教师小结：对，可以边读边划出重点词语；大声多读几遍（重复）；和同学一起互相提示背；一边读一边记等。（课件出示方法） （二）案例二： 1.情景：宇轩语文生字抄写时，有几个字老是写错，你能帮帮他吗？ 2.指名回答。 3.教师小结：看清楚字形，容易错的笔画圈出来，加深记忆；长的差不多的字，要多比较，还可以组词理解意思。 （三）案例三： 1.情景：奇奇刚上一年级，要记住爸爸妈妈的手机号和自己的身份证号，有什么好办法可以帮他记住吗？（哥哥姐姐们，我是刚入学的一年级，有什么好的方法能帮我记住爸爸和妈妈的电话吗？爸爸电话号码：15269678311 妈妈电话号码：153665178325.我的身份证号是370102 20150320 1631） 2.直接指名回答。 3.拓展方法：这有一组 13位的身份证号码，仔细观察老师用了什么方法快速的记忆。师读370102 20150320 1631 如果我们想要记长的记忆材料，可以把它切分成几个组块。很多较长的数字、字母、文字都可以运用组块记忆法，可使记忆变得简单、快捷。 四、游戏巩固 记忆大转盘 1.老师讲清楚规则。 2.学生体验，交流感受。 五、持之以恒 行动打卡 好习惯的养成需要持之以恒，如果你在课堂上用记忆小妙招记住了知识，就在行动卡上为自己画一颗小星星吧。 【设计意图】 给学生创设情境，帮助小刚和宇轩解决了学习中常