第6课 形形色色的人 教学设计-三年级上册小学美术同步备课资源包（苏少版）

(苏少版)小学美术教学设计 教学基本信息 课题 形形色色的人 作者 薛晶菲南京市风凰花园城小学 类型 造型·表现 课时 1课时 教学背景分析 教学内容： 生活中有各种各样的人，他们或许有年龄、体型、民族、肤色、职业的不同，也或许 有性别、国籍等差异，正是这些不同和差异组成了形形色色的人群。本课通过让学生观察、 猜想、表现，使学生了解生活中多姿多彩的人，感受生活的乐趣，关爱生命。 学生情况： 本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力活跃的 时期，学生已经掌握了一定的造型能力，本课的教学结合小学中年段儿童的心智特点，注重 培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的特续发展。 教学方式、手段：本节课，以学定教，有效运用了激趣猜想，探索观察，尝试表现，实 践创作等教学方式，结合白板的运用，充分展现了形形色色的人的不同特征和造型。 教师准备：彩色铅笔等绘画工具、有街道的背景台、多媒体课件、白板、实物投影等。 学生准备：铅笔、彩色铅笔、剪刀等绘画工具及制作工具。 教学目标 知识与技能目标：了解各种各样的人群，掌握人物的特征，能自如地表现出形形色色的 人。 过程与方法目标：能运用不同方法和材料用绘画和手工制作结合的形式表现出形形色色 的人，体现不同的特征和造型。 情感、态度与价值观目标：通过了解职业和社会的不同分工，培养学生对人类广博的爱 心。通过学习，让学生体验生活中形形色色的人的不同价值，提高审美情趣。 教学重难点 教学重点：了解各式各样人群的特点，抓住人物的相貌、体型、服饰以及动作等特征进行 表现。 教学难点：造型时充分表现形形色色的人，如人物动态、特征等。 教学设计 一、图形导入 1.猜想图形 师：同学们，请看大屏幕，猜猜看画的是什么呢？ 生：略… 师：是不是呢？我们来揭晓谜底！和老师一起数三声吧，“一、二、三”。原米是小姑 娘的近视眼镜啊，你一定没想到吧！这个呢？原来是大力士的八字胡。现在你能猜出这个图 形了吗？噢，是大胖子的大肚皮！ (课件预设：三个圆，点击后变化为三个图形。再次点击，缩小变为人物的部分特征。) (教学建议：有白板环境的教室可利用白板演示，没有白板的教室可用电脑鼠标操作完 成。) 设计意图：采用学生最喜欢的猜想形式，通过观看动画猜人物，让学生自己在图画中寻 找人物的特点，在猜想中培养学生的观察能力、口语表达能力，激发了学生的学习兴趣。 2.欣赏交流 师：这三个人各有特点，其实我们每个人也都有自己的特点。这是因为这些特点才形成 形形色色的人群。你瞧，图片上的这些人，你能说出他们的一到两个外形特征吗？ 生：乐阿呵的大厨。 生：高个子的光头叔叔。 生：络腮胡子的大叔，裹着长裙的度假女生，胖墩墩的牛仔，苗条的职业女性，大鼻子 的爷爷、黑皮肤的女士… (教学建议：点击画面的空白处，将逐一出现形形色色的人。) 设计意图：观察形形色色的人物图片，初步感知找人物特点的方法，丰富学生的视野， 激发求知欲。 3.知识链接 师：同学们，他们虽然肤色不同、长相不同、体型不同、职业不同、年龄不同，不过他 们却有一个共同的家园。是什么呢？对了，就是我们赖以生存的美丽的地球。 师：在我们这个地球家园上，你知道居住着多少人吗？ 生：全世界有70亿人呢！ 师：其中，有一个国家人口最多。你知道吗？ 生：中国为世界人口之最，有十多亿。 (教学建议：点击画面热区，则将人物推远，呈现地球的画面。) 设计意图：知识链接，为学生感性认知地球上人口众多提供了具体素材，众多的人组成 了形形色色的人群，为揭示课题做了充分的铺垫。 二、巧妙揭题 师：世界之大，人口之多，人物各异，今天让我们一起去看看《形形色色的人》吧！ (板书：形形色色的人) 三、尝试探究 1．分类欣赏 师：曾经有一个爱旅行的男孩子叫尼尔斯，他环游了世界，用相机记录下了形形色色的 人，让我们一起来分享他的照片吧！ 师：肤色，将人类划分了不同的种族；体型，让他们对比鲜明，职业，展现了生活的丰 富多彩，年龄，让我们体验了成长的足迹，民族，让世界大家庭别样精彩。 _____________________________ 【年龄】 ________________________ （教学建议：点击课件“照片”，可以对照片分类欣赏） 设计意图：通过分组照片的欣赏，使学生不仅感受了生活中形形色色的人，更对人群的 肤色、体型、职业、年龄、民族等分类有了初步认知和感受，提高了学生的观察能力和审美 能力。 2．场景再现______ 师：环游世界真是精彩，能见到这么多形形色色的人。不过同学们如果你有一双善于观 察的眼睛，你就会发现，在你的身边也有形形色色的人呢！ 师：这是哪里呢？这些人打着伞在干什么呢？ 生：他们冒着雨在看球，是忠实的形形色色的球迷… 师：这又是哪里呢？ 生：地铁里，他们