第3课 粉印纸版画 教学设计-三年级上册小学美术同步备课资源包（苏少版）

(苏少版)小学美术教学设计 教学基本信息 课题 粉印纸版画 作者 苏晓萍无锡市滨湖区育红小学 类型 造型·表现 课时1课时 教学背景分析 教学内容： 粉印纸版画是运用吹塑纸或泡沫板等材料刻制出图画底版，然后用水粉颜料把底版上的 形象拓印到画纸上的一种绘画形式。这一过程融游戏、技巧、艺术于一体，呈现的作品具有 很强的艺术表现力。本课的教学，主要是使学生初步感知粉印纸版画所特有的视觉效果，学 习其制版和拓印的知识和技巧，并运用这些方法来进行绘画创作。 学生情况： 学生在低年级学段，通过“印出来了”等游戏性的基础学习，对拓印、肌理等内容有了 初浅的接触和了解，也很喜欢“印一印”等形式的绘画表现。以往的学习经验对本课的学习 是一个积极的学习基础，加之粉印纸版画浓郁的视觉效果，往往会引发学生的良好兴趣。但 是，大部分学生对于制版用的工具和材料接触不多，对其特性不够熟知，掌握不善也许会产 生畏难心理或是减弱学习兴趣。因此，教师要及时地指导帮助，尤其在制版时要提示将错就 错、拓印时水分控制等学习小贴士。 教学方式、手段：本课的操作性和技巧性都很强，可以运用示范法、讲解法、赏析法、 实践操作法等进行教学。 教师准备：课件、范画、5B铅笔、吹塑纸或泡沫板、各色印纸（深色为宜）、水粉颜料、 毛笔、调色盘等工具。 学生准备：5B铅笔、吹塑纸或泡沫板、各色印纸、水粉颜料、毛笔、调色盘等工具。 教学目标 知识与技能目标：感知粉印纸版画特有的视觉美感，了解其常用的制作工具和材料及基 本的表现方法。 过程与方法目标：学习粉印纸版画的制版和拓印技巧，并尝试描绘出自己的独特创意。 情感、态度与价值观目标：体味粉印纸版画的肌理美感，感受美术表现的多样性和独特 性，培养学生手眼脑的协调能力。 教学重难点 教学重点：了解粉印纸版画的特点及制作的工具和材料，学习制版与拓印的基本方法。 教学难点：制版时刻线的力度控制、拓印时水分的学握以及色彩的丰富融合等。 教学设计 一、 感知材料初步尝试学习制版 1.聊一聊 小朋友好！你们注意到了没有啊，这三只小猫踩坐得可端正了，它们也想来上美术课呀！ 它们笑得可爱吧！你们笑得也很可爱，老师好开心想送大家一个特别的笑脸，能猜出来吗？ 2.教师示范 (1)制版：先用粗铅笔在吹塑纸上画一个圆形，再加上两个弯弯的眼睛，然后添上像 小船一样的小嘴巴。 (2)拓印：这个笑脸还不够漂亮，老师给她穿上漂亮的衣服，涂上鲜艳的金黄色。（印 一下，让它到画纸上来吧)呀，似乎她不开心流泪了（水太多了）。也许颜色要千一些，少 加些水。再来一下，闪亮登场，这下笑险娃娃可开心了。你们喜欢吗？ 设计意图：轻松愉悦的聊天方式，在拟人般的语境中开门见山地示范粉印纸版画的操作 过程，带给学生一个完整的初步认识，为后面的学习做一个实效的铺垫。 3.认识制版材料 老师画笑脸的这种材料叫吹塑纸，在你的课桌里也许能找到呢。有的小朋友拿到的可能 是泡沫板，它和吹塑纸是好朋友，而且泡沫板更适合小朋友使用，作品效果比吹塑纸更加出 彩。 用手摸一摸感觉怎样？生：有点软… 再用手指甲在边上划一划，发现有了什么？生：有刻痕 4.尝试练习 在泡沫板或吹塑纸上画出一个笑脸，然后涂上一种喜欢的颜色印一印。（小组成员合用 张大画纸练习拓印) 设计意图：教师示范过粉印版画的制作过程后，学生的兴趣己经点燃了。当亲手感知版 材的特殊性后，想尝试练习的意愿更加强烈。这时，安排了第一次练习，使学生对纸版画的 视觉感知成为实践感知。笑脸的形象很简单，学生操作时难度不大，可以达到初浅尝试的学 习目的。 5.赏析笑脸墙 以浏览的方式来欣赏各小组的作品，学生和教师一起作扼要的点评：有的笑脸笑得可欢 了（成功的），有的笑脸模模糊糊似乎好害羞（小失败）。 设计意图：此赏析环节的时间安排比较短，也不深入分析作品成功或失败的原因，主 要是给学生留有探究问题的空间，为新课的学习保留一点新鲜感，使学生带着问题走进深入 学习的环节。 6.笑脸变变变 (1)我们的笑脸娃娃可调皮了，她喜欢捉迷藏，躲在哪了变成什么了？(PPT赏析) (2)猜猜你的笑险想变成什么呢？（学生思考） (3)告诉大家，你的笑脸想变成什么？（学生交流） (4)学习制版的小窍门。(PPT板书：画得大些、将错就错、用力刻线、点线装饰》 学生再次制版，通过想象把笑脸娃娃变成其他的物体。在一段音乐的时间内完成小练习。 (5)教师巡回指导，作简短的作品展示。 设计意图：本课的学习旨在对粉印纸版画有个初步的了解，所以对画面形象的要求不宜 过高。首先，课堂练习的时间有限，因此制版时形象应该简单不宜复杂。其次，制版时形象 较大气的话，在拓印时容易获得较好的效果。因而，这个小练习安排的时间不长，只有几分 钟，而且是在第一次小练习的基础上进行想象添画。 过渡：小朋友，让我们的笑