第一部分 第12讲 简单机械及机械效率（精讲）-【启光中考】2023中考物理全程复习方案（河北专用）

●●●●0●合 启光 ‖第12讲 简单机械及机械效率 ml课程标准引领Id 课标要求 考点解谀 命题分析 核心素养 杠杆类型的判断 杠杆作图 常考题型：选择，填空，实验，计算。 杠杆平衡条件的应用 1.知道机械效率。了解提高机候效率的 考查方向：杠杆类型，杠杆平衡条 物理观念 滑轮，滑轮组的特点 途径和意义。 件的应用、滑轮组的相关计算、机 科学思维 及相关计算 2知道功和功岸。用生活中的实例说明 城效率，这部分知识在综合题中出 科学探究 机械效率的相关计算 机械功和功率的含义 现的概率较大，有一定难度 探究杠杆的平衡条件 测量滑轮组的机械效率 教材知识通关一 基础过关 4.杠杆类型的判断 知识点① 杠杆 杠杆 平衡时力 力臂关系 优、缺点 应用 1杠杆的定义 类型 的关系 如图所示，一根硬棒，在力的作用下能绕 省力 省力费 F 杠杆 距离 转动，这根硬棒就是杠杆。 费力 4 FF: 杠杆 不省力 等鸭 F 也不省 等 杠杆 距离 2.与杠杆有关的概念 知识点 2 滑轮 杠杆的五要素 :杠杆可以绕其转动的点O 1,定滑轮：使用时，轴固定不动的滑轮。定滑 轮可以改变力的 ,不能改变力的 :使杠杆转动的力F 0 :阻碍杠杆转动的力F。 2.动滑轮：使用时，轴随物体一起移动的滑轮， 动力臂：从支点O到 的距离 可以改变力的 ,不可以改变力的 阻力臂：从支点O到 的距离2 3.杠杆的分类： 3.滑轮组：至少含有一个定滑轮和一个动滑轮 的组合，既可以 ,又可以 和 477 启光_ 知识点（3，机械效率3.总功：_———————， 即W_8=W_4+W_w． 1.有用功：———————_4.机械效率：—___ ° 2.额外功：_____—_____公式：η=—_． ______________． Iml核心考点突破——能力提升lm| 基础篇 考点(1°判断杠杆的类型 1.(2015·河北节选)如图所示，将棱长为 10cm的正方体合金块，用细绳挂在轻质杠 1.判断。杆的A点处，在B点施加力F_1=30N时， （1)(2020·河北)钳子，羊角锤，定滑轮都是杠杆在水平位置平衡，合金块对水平地面的 省力杠杆。（）__压强恰好为0。撤去F_1，在B点施加F （2)(2016·河北)扳手，钳子，剪铁皮的剪刀时，合金块对地面的压强为1.2×10^3Pa。 都是省力杠杆。（）（OB=3OA，g取10N/kg)画出F_2的力臂 2.(2013·河北)如图所示的工具中属于费力 杠杆的一组是。4w=B mmmmm Al→|B 1题图2题图 ①核桃夹②船桨③手推车④碗夹2.（2014·河北节选)小明做俯卧撑时(如图所 A.①②B.②③C.②④D.③④示），可将其视为一个杠杆，重心在O点，他 3.(2022·河北)如图所示，在剪断铁丝的过程将身体撑起时，地面对两脚尖的支持力为 中，钳子是一个__—（选填“省力”或“费250N，两脚尖与地面的接触面积为60cm^2 力”)杠杆。双手与地面的接触面积为300cm°。画出以 B为支点时重力的力臂l。 考点③杠杆平衡条件的应用 考点(2ⅳ杠杆作图1.(2022·北京)俯卧撑是一项常见的健身项 目，采用不同的方式做俯卧撑，健身效果通 方法规律指导常不同。图(a)甲所示的是小京在水平地面 画力臂的步骤：上做俯卧撑保持静止时的情景，他的身体与 （1)找支点；地面平行，可抽象成如图(a)乙所示的杠杆 （2)延长力的作用线；模型，地面对脚的力作用在O点，对手的力 （3)从支点向力的作用线引垂线，支点到作用在B点，小京的重心在A点。已知小 垂足的距离是力臂。京的体重为750N，OA长为1m，OB长为 注：标垂直，用大括号画出力臂并标注。1.5m。 78﹐ 启光 (1)图(a)乙中，地面对手的力F,与身体垂 考点（④ 滑轮及滑轮组 直，求F的大小。 (2)图(b)所示的是小京手扶栏杆做俯卧撑 方法规律 保持静止时的情境，此时他的身体姿态 竖直 水平 倒置 与图甲相同，只是身体与水平地面成一 滑轮组 定角度，栏杆对手的力F2与他的身体垂 直，且仍作用在B点。分析并说明F: 绳子 ①用一条横线把定滑轮和动滑轮分开 与F,的大小关系。 段数 ②数绕过动滑轮的绳子段数 0 AB F- G十G F=Gw+Ga 拉力(F) F=I (忽略绳重和 (忽略绳重和 摩擦) 摩擦) (b) 移动距离 ￥=n力 8=程5行 = (s) 移动速度 行沉 v=nvn ( ” 拉力大小都可以通过受力分析得出，遇到得陈 注 情况不能直接套用模型的，受力分析即可 1.(2022·河北)在老旧小区改造中，工人利用 滑轮组将重380N的建筑材料提升到楼顶，如 图所示。已知工人对绳子的拉力为200N,建 筑材料在5s内匀速上升5m,不计绳重及摩 擦。此过程中，下列说法正