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第三节热力学第二定律
[课标引领]
建构核心素养
物理观
知道热传导、机械能与内能的转化、扩散的方向性,了解热
念
力学第二定律的内容并能解释相关现象
理解热力学第二定律的两种表述,学会用热力学第二定律
科学思
解释自然界中的能量转化、转移及方向性问题,提高分析推
维
理能力
科学探
通过对自然界宏观过程方向性的探讨,学会与他人交流合
究
作,提高探索科学的能力
科学态
学会科学家探索问题的方法,实事求是的科学态度,培养学
度与责
习科学的兴趣
任
基础探究
形成概念,掌烧新如
⑧情境化导学
一、热传导、机械能和内能转化、扩散的方向性
)问题情境
把刚煮好的热鸡蛋放在冷水中,过一会儿,鸡蛋的温度降低,水的温度
升高,最后水和鸡蛋的温度相同,是否可能发生这样的现象:原来温度
相同的水和鸡蛋,过一会儿水的温度自发地降低而鸡蛋温度上升,生
蛋变成了熟蛋?
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答案:这样的现象不能发生.热量不可能自发地从低温物体传到高温
物体,所以温度相同的水和鸡蛋之间热量不会传递
1.热传导的方向性
热量从高温物体向低温物体的热传导过程是自发进行的.反过来,要
使热量从低温物体传递给高温物体,则必须借助外界的作用.
2.机械能和内能转化的方向性
(1)机械能可以全部转化为内能,内能却无法全部用来做功以转化为
机械能,而不产生其他影响,
(2)第二类永动机.
历史上曾经有人设想制造一种热机,让它从单一热源吸收热量并全部
用来做功,把它得到的内能全部转化为机械能,热机效率达到100%.这
种想象中的热机被称为第二类永动机.这类永动机并不违反能量守恒
定律,但是,由于内能全部转化为机械能而不产生其他影响是不可能
的,因此第二类永动机是不可能制造出来的,
3.扩散的方向性
两种不同的气体可以自发地混合,最后成为一种均匀的混合气体.相
反,一种均匀的混合气体却不会自发地分开成为两种气体.当然,使用
物理或化学方法可以把混合气体分开,但这必然会产生其他影响,
二、热力学第二定律
问题情境
无数事实告诉我们,凡是实际的过程,只要涉及热现象,如热传递、气
体的膨胀、扩散、有摩擦的机械运动…都有特定的方向性.这些过
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程可以自发地朝某个方向进行,例如热量由高温物体传向低温物体,
而相反的过程,即使不违背能量守恒定律,我们也从未见到它们会自
发地进行.这些现象说明什么道理?能不能使这些现象逆向进行?
答案:这些现象说明自然界的宏观过程不可能自动地逆向进行.可以
使这些现象逆向进行,但不是自发地,必须有第三者的介入
1.热力学第二定律的克劳修斯表述
(1)内容
热量不能自发地从低温物体传递到高温物体.或者说,不可能使热量
由低温物体传递到高温物体,而不引起其他变化.
(2)说明.
①克劳修斯是按照热传导的方向性来表述热力学第二定律的.
②在表述中强调“自发”,就是不需要任何第三者介入,就能发生
2.热力学第二定律的开尔文表述
(1)内容
不可能从单一热源吸收热量并把它全部用来做功,而不产生其他影响
(2)说明
①开尔文是按照机械能与内能转化过程的方向性来表述热力学第二
定律的,
②热力学第二定律的克劳修斯表述和开尔文表述是等价的.
⑧思考与自测
1.判断正误
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(1)温度不同的两个物体接触时,温度会自发地从高温物体传给低温
物体.(×)
(2)一切与热现象有关的宏观自然过程都是不可逆的.(√)
(3)机械能可以全部转化为内能,而内能无法全部用来做功以转化为
机械能.(×)
(4)只要对内燃机不断改进,就可以把内燃机得到的全部内能转化为
机械能.(×)
(5)热力学第二定律的克劳修斯表述和开尔文表述是存在一定矛盾的
(×)
2.第一类永动机和第二类永动机不能制成的原因分别是什么?
答案:第一类永动机违背了能量守恒定律;第二类永动机违背了热力
学第二定律,
3.以下哪些现象可能发生、哪些现象不可能发生?可能发生的现象是
否违背热力学第二定律?
(1)一杯热茶在打开杯盖后,茶会自动变得更热.
(2)蒸汽机把蒸汽的内能全部转化成机械能.
(3)桶中混浊的泥水在静置一段时间后,泥沙下沉,上面的水变清,泥、
水自动分离.
(④)电冰箱通电后把箱内低温物体的热量传到箱外高温物体。
解析:(1)不可能;因为是“自动”过程,所以茶变热时的内能增量只能
来源于周围环境