Unit 3 Lesson 1 Where Are You Going（教案）川教版（三起）英语四年级下册

Unit 3 Visiting a Zoo Lesson 1 Where Are You Going 1,整体设计思路、指导依据说明整堂课围绕“学生为主体，教师为主导”的教学 理念，联系本班学生的实际，从学生的学习兴趣出发，课前安排学生自读课文 了解课文大意，让学生认识到预习的重要性，学会发现问题，思考问题：充分利 用已学的语音知识自学新词，同时学生能够利用网络，查询有关英城市的资料， 搜索有关国家、城市的有关知识，利用学习正迁移作用，为本课的学习做铺垫。 在教学过程中我以Children'sDay”为主线，在语篇中整体引入，让学生通过观察 图片，大胆预测、听录，寻找信息等任务获取知识和理解，通过创设真实而贴近学 生生活的情境，采用真实运用任务型教学法，以任务为主导活动辅以情境教学法 和游戏教学法，让学生在具体的情境中学习新单词、新句型，通过对话、小组讨 论、交流、游戏等手段达到熟练运用重点句型的要求，然后再运用于语言交流， 强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此 基础上学习和运用语言，使整个教学源于生活，又用于生活，最后创设了真实的 生活场景，通过体验，实践、参与和合作等方式，为培养学生在真实语境中的语 言运用能力提供了方向，使学生学有所用，培养学生敢开口，积极参与的学习态 度，使学生能够得到成功的体验，建立学习自信。 2,教学背景分析 教学内容分析： 本课是第三单元第一课，通过三个孩子见面的场景，询问在儿童节去哪儿，本单 元主要学习一般将来时态，要求学生学会用be going to+地点或者动词原型，表 达去哪儿或者去做某事。并在小组内学会问答：Where are you going?I'm going to.We are going to..以及学会邀请他人参加，Would you like to join us?I'd love to.等相关句子。学生情况分析：本课的授课对象是四年级学生，学生们 从三年级开始英语学习，已经有了一定的语言积累，能听懂常用的课堂用语，能 用英语进行简单的日常交际。因此在教学过程通过创设真实的情景，交替使用多 种教学手段，利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，最大程度地开发学生 资源，引导学生在互助合作中尽可能地自主理解、习得语言，有的放矢，激发学 生求知欲望，引导学生真正做到互帮互助。 3·教学目标分析对照义务教育英语课程标准(2022年版)，结合本课教材及学 情分析，本课的教学目标为： 1.语言知识目标！ (l)正确认读本课新单词shop supermarket hospital see a film Children'sDay would like join (2)能理解并运用一般将来时来表达未来打算去的地方Where are you going?I' m going to…\We are going to.以及学会运用表邀请的句子及答语Would you like to join us?Yes,I'd love to No,thank you. 2.语言技能目标 (1)学会运用一般将来时表达未来打算去的地方或做的事情，了解be going to+ v-ing (2)全体学生能借助图片理解课文内容。 (3)通过学习培养学生听、说、读、写和灵活运用语言的能力，培养学生的竞 争和参与合作的意识。 3.情感态度目标 (1)在活动中培养学生的互助合作，经验共享的学习精神。 (2)通过学习在儿童节去哪儿，让学生体验儿童节由来，感知美好的生活来之 不易，学会合理安排自己的时间并珍惜时间。 4、学习策略目标： (1)培养学生捕捉信息的能力，利用景点资料、单词卡片、课文语境设置情景 学习新单词和短语。 (2)采用激励性评价，在教学活动中充分激发学生的求知欲和表现欲，通过小 组合作学习，培养学生自主运用语言的能力。 (3)在学习中遇到问题主动向老师和同学请教。 5文化意识目标：在学习中回顾并了解不同国家，城市。 4教学重点、难点分析教学重点： (l)能够听说读写新单词shop supermarket hospital see a film Children'sDay would like join (2)能掌握、运用功能句型Where are you going?I'm going to,We are going to..教学难点：理解并运用表邀请的句子及答语Would you like to join us'?Yes,Ir d love to 5.教学过程设计 一、Warm up and lead-in 1.Greeting T:Good afteroon,boys and girls.Ss:Good afternoon,Miss Qiu.Free talk 2.S