沪科八年级第十章第二节 滑轮及其应用（课件4份+教学设计4份+习题精选4份+媒体素材若干份）

习题 1、如图5所示甲、乙两个装置，已知： A 重100牛，A在地面上滑动时所受的摩擦力为40牛。要使A向右匀速滑动，拉力F甲= 牛，F乙= 牛。 　　　 $$习题 1 如图所示，写出F与G的关系（摩擦与动滑轮自重不计）：F1= G，F2= G ． G G F1 F2 $$习题 1、下列各图中利用了动滑轮的（ ） $$习题 1、 如图9所示中，通过定滑轮匀速提起重物G时，向三个方向拉动的力分别为F1、F2、F3，则三个力大小关系是 　 A．F1最大 B．F2最大 C．F3最大 D．一样大 2、图1中A是____滑轮。利用这样的装置把物体举高，用力的方向应向____（选填“上”、“下”）。如果用26牛的拉力，匀速提起50牛的物体，不计绳重和摩擦，滑轮 A重 牛。若要使物体上升2米，应将绳的自由端拉动____米。　 $$ 滑轮及其应用 活动1 如何把麻袋运上楼 想一想： 楼梯不够宽，怎样把又重又宽的麻袋运 上楼？ 做一做： 你有哪些方法完成这个任务？ 你能说明其中的道理吗？ 升旗时，站在旗杆底部向下拉动绳索， 国旗就会徐徐升起，原来旗杆顶端固定 有一个边缘有槽的小轮子。 你知道其他什么地方也用到这种滑轮的？ 物理和生活 物理和生活 物理和生活 由于在工农业生产中滑轮的广泛应用，滑轮的形状是多样的． 下面介绍具有不同用途的滑轮． 认识形状各异的滑轮 起重滑轮 电缆滑轮 朝天放线滑轮 双轮放线滑轮 知识点1 动滑轮和定滑轮 活动与实践 （1）观察滑轮，请说出他的结构. 轴 框 轮 知识点1： 动滑轮和定滑轮 活动与实践 （2）请用滑轮、细线、铁架台等设计两种方案要求利用滑轮把钩码提起来，并在方框中画出实验装置示意图。 知识点1： 动滑轮和定滑轮 两类滑轮 知识点1： 动滑轮和定滑轮 1.unknown 知识点1： 动滑轮和定滑轮 两类滑轮 动滑轮：滑轮的轴随提升的物体一起动。 定 定滑轮：滑轮的轴位置不动。 动 知识点2： 两类滑轮的作用 知识点2： 两类滑轮的作用 活动与实践 先用弹簧测力计直接测出每一个钩码重，再按图那拉弹簧测力计，比较每次拉力和钩码重力的大小。 F1 小结：使用定滑轮虽然不省 力，但能够改变拉力的方向。 F3 F2 知识点2： 两类滑轮的作用 活动与实践 按下图所示方法，通过动滑轮来拉钩码读出弹簧测力计的示数F再与钩码重G相比较可以得出什么结论？ 小结：使用动滑轮能省一半的 力，但不能改变力的方向。 F1 知识点3使用滑轮时的理论分析 （1）定滑轮在使用时，相当于一个等臂杠杆。因此拉力与物重的关系__________。 o G F2 F1 L2 L1 F1 O （2）动滑轮的实质：是一个动力臂是阻力 臂二倍的杠杆，因此用动滑轮省——力 F2 L2 L1 F1 F1 h 2h h h 知识点3使用滑轮时的理论分析 物体上升ｈ米绳子自由端下降ｈ米 物体上升ｈ米绳子自由端上升　米 ２ｈ 知识点4：滑轮组 活动与实践 　　把一个定滑轮和一个动滑轮组合成滑轮组，讨论一下，你能设计出几种组合方式。 知识点4：滑轮组 结论： （1）由动滑轮和定滑轮组合而成的叫滑轮 组。 （2）由相同的动滑轮和定滑轮组成的滑轮组有两种组合方式：一种既省力又能改变力的方向，另一种是最省力的绕法。 （3）在动滑轮上有ｎ段绳子承担总重力所用拉力就是总重力的　　，若不考虑动滑轮的重力则所用的力就是物重的 。 n 1 n 1 课 堂 小 结 定滑轮 特点：滑轮工作时轴位置不动 作用：不省力但可以改变力的方向 原理：等臂杠杆 动滑轮 特点：滑轮工作时轴的位置随物体运动 作用：省力但不可以改变力的方向 原理：动力臂是阻力臂二倍的杠杆 滑轮组 特点：既可以省力又可以改变力的方向 绕法： $$ 滑轮及其应用 周边有槽，能绕轴转动的小轮叫做滑轮。 滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种。 使用时，轴固定不动，叫定滑轮。 使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮。 使用定滑轮提升物体时，用力大小、方向与物重的关系；绳端移动距离与物体上升距离的关系。 定滑轮的特点与性质 定滑轮特点 不省力也不省距离 O r r F F 可以改变用力的方向 G F L2 L1 = 相当