第4课《三月桃花水》大单元教案-2022-2023学年四年级语文下册（部编版）

课题： 4.三月桃花水 设计: 审核: 执教: 使用时间： 学习目标： 1.认识“绮、谈”2个生字，读准多音字“和”。 2.有感情地朗读课文，体会优美的语言，感受作者对桃花水的喜爱与赞美之情。 学习重点:有感情地朗读课文，体会优美的语言，感受作者对桃花水的喜爱与赞美之情。 学习难点:有感情地朗读课文，体会优美的语言，感受作者对桃花水的喜爱与赞美之情。 教学过程: 课文描绘了春回大地、万物复苏的生动画面，展现了乡村生机盎然的景象。课文共7个自然段，可分成三个部分。第一部分(第1至2自然段)，描绘了阳春三月，课文共，棚联照挑花路开的美丽面卷，第二部分(第3至6自然权写”月春水在市关大地回吸，稼，装点春天。第三部分(第7自然段)，抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。课文的语言很有特色，充满着浓的打情味。第部分。开篇以两个疑问司总起，甸点明下文春水滋润大地的声音，一句点明下文春水装点大地的景象。作者不仅用能向激发读者的好奇，还用上整齐的短句结构，读起来不仅节奏明快，而且展现出网功场部画卷。第2自然段直接把河流解冻当作人的苏醒来写，用朝霞、桃花和酒窝形象地描的流的动人姿态。第二部分中，作者用形象的“竖琴”和“明镜”来引领，唤醒读来者的联想，照应开头的两处疑问，从听觉和视觉两个角度，用生动、优美的语言铺陈春水滋润方物、装点大地带来的美好感受。写春水流动的声音时，从“拖拉机、庄稼、河岸”三个角度，既写出了水的灵动，又描绘了春耕繁忙的景象。写春水装点大地时，从天空中的燕子，写到岸边的垂柳，再聚焦到充满朝气的姑娘们，视线由物及人，意味无穷。尤其是这部分都用拟人手法，使语句更富有抒情的诗意。第三部分的四个五字句，节奏明快，先写远景，再直抒胸臆，呼应开头。 备 注 （需要标注的其他内容） 一、教学导入 同学们看，春姑娘唱着歌来了，她走过柳树，柳树变绿了；她走过桃树，桃树开花了；她走过小河，河里的冰融化了，河水流动起来。春姑娘所到之处呈现出一片生机勃勃、万物复苏的景象。今天我们就跟着春姑娘走进三月的江南小镇，来欣赏三月江南清净明洁的春水吧！ 二、教学过程 第一学程： 学习任务 主问题1.整体感知 学法指导 第一步：自学要求 思考“桃花水”指什么? 第二步：互学要求 春天冰雪消融，雨水渐多，河水上涨，便被称为“桃花水”。“桃花水”指的就是“春水”。 第三步：展学要求 用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。并说一说三月桃花水给你留下了怎样的印象。 主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）： 课件出示春景图，加上富有画面感的导入，能让学生很快进入课文的情境之中，感受到春天江南小镇生机勃勃的美景，感受到三月江南春水的可爱可贵。引导学生自由读课文，读通课文，整体感知课文，以便学生更好地学习。 主问题1预设答案 示例：飘洒着无数点点桃花的水；水声忽大忽小，仿佛一曲美妙的乐章……桃花水的声音很好听，颜色很好看。 第二学程： 学习任务 主问题2. 精读感悟 学法指导 第一步：自学要求 1.读ppt上的词语，并用声音和表情表达出词语的意思，思考每