第19课 公共小设施（二）教学设计-五年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）

（苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 课题 公共小设施（二） 作者 李鹏 镇江市宝塔路小学 类型 设计·应用 课时 1课时 教学背景分析 教学内容： 本课是上一课时的深入，学生可以通过各种媒材尝试实践自己的设计思想，对于激发学生的设计热情和提高学生的动手能力都有着较强的促进作用。 学生情况： 有了上一节课“公共小设施（一）”的设计基础，学生们对公共小设施丰富的种类、功能都有了较为深入的了解，为本课的制作提供了知识准备。五年级学生喜欢动手制作，对各种媒材充满好奇，但对于不同媒材的恰当使用还需要教师在教学中进行引导。 教学方式、手段： 通过“联想风暴”的活动设计，将隐性思维显性化，激发学生的想象力。通过直观的示范，引导学生从造型、色彩、媒材三方面进行设计制作，落实教学重点突破教学难点。 教师准备： 教学课件、联想用实物（如：小足球、高跟鞋等）、示范用工具（如：安全剪刀、固体胶、双面胶等）、综合媒材（如：纸盒、吸管、瓦楞纸、旧报纸等）。 学生准备： 各种丰富的综合媒材、安全剪刀、双面胶、固体胶、油画棒等工具材料。 教学目标 知识与技能目标：了解公共小设施设计的几个维度：造型、色彩、媒材。 过程与方法目标：掌握基本的手工制作方法，并巧妙地运用综合媒材进行创作。 情感态度与价值观目标：感受简单而有创意的设计，认识设计与生活的密切关系，体会“物以致用”的设计思想，体验与人分享的快乐。 教学重难点 教学重点：了解公共小设施设计的几个维度——造型、色彩、媒材。尝试根据生活需要，设计并制作方便合理且新颖美观的公共小设施。 教学难点：根据综合媒材的不同特点，用立体制作的方法表现公共小设施，体现观赏性和功能性的完美结合。 教学设计 一、联想游戏 1．今天，我们一起来玩一个“联想风暴”的游戏。（出示一个红色足球玩具） 这是一个可爱的小足球，看到它，你能联想到什么？ 想得多奇怪都不要紧。 2．（出示足球的小卖部图片）小足球变成了什么？（变成了一个售货亭） 这真是一个神奇的小设施，你觉得它放在什么地方比较合适？ 这是一个放在足球赛场外的小设施，也是一个生动的活广告，与周围的环境非常适应。 3. 再来想象，如果让你用小足球设计一个公共小设施，你想设计成什么？第二轮“联想风暴”开始了。 4. 第三轮头脑风暴！请大家听清楚要求：这次的联想有两个环节，你联想到什么，你想用它设计成什么公共小设施？ （出示一双红色高跟鞋实物）你能联想到什么？ 学生拓展联想。 同学们的想象力真有趣，老师都没想到。 设计意图：联想风暴的游戏层层递进，让学生从一个小足球开始联想，从自由地想到与公共小设施的联想，鼓励学生敢想、敢说，想得多奇怪都不要紧。这个过程引发丰富的想象，这也是引导学生进行思维、探究和解决问题的良好开端。 二、创意示范 1．今天，老师想要用这双高跟鞋装饰一个公共小设施。老师在这里做好了一个小设施，你们觉得这是什么小设施？（书报亭） 你从哪里看出这是一个书报亭的？ 这里有很多杂志和报纸。 2．这个书报亭商品琳琅满目，就是形象普通了点，我要用高跟鞋来打扮它，把它变得与众不同。 刚才有同学说：高跟鞋像个花盆。现在，老师要把这边的高跟鞋变成同学们想象中的花盆，把紫砂泥放进鞋内，在里面种上花花草草，这只鞋子就变成了一个称职的花盆，你觉得放在哪里好？ 上下、前后、左右？都可以！自己觉着合适就行！老师把它放在书报亭的上面。 还有一个，在我的想象中，它就像是一个小时候经常玩的滑滑梯，买报纸的时候还可以玩滑滑梯，一定会吸引很多同学来光顾的！ 我用彩色吸管搭起楼梯，用纸卷成小小的攀岩点，真好玩！可以攀岩上去，也可以爬楼梯上去，设计是多方面的，各个角度都可以有变化。 同学们，你们觉得老师设计的书报亭怎么样？ （1）设计很新奇！ （2）有很多有趣的功能，吸引大家来书报亭玩。 （3）使用了很多材料。 （4）色彩很漂亮。 这个书报亭适合放在什么地方？ 学生思考。 设计意图：对于“设计·应用”学习领域来说，许多知识和技法问题仅用语言讲述是不够的，还必须借助教师示范使学生获得直观视觉信息，从而产生深刻印象。教师示范演示要注意工具材料的选择，学生在观看的过程中，有对技法的掌握、对材料的解读、对美的感悟。在本课教师示范过程中，不仅用到各种生活媒材，还运用了泥、树叶等自然材料，这对于学生也有很好的启发、迁移作用。 三、欣赏作品 1．上节课，同学们设计了许多功能强大、有新意的公共小设施，谁能告诉大家：什么是公共小设施？ 公共小设施具有功能性和观赏性，老师这里有一份学生作品，我们一起来欣赏一下。 （出示消防栓图片）这是什么小设施？它的功能是什么？它具有观赏性吗？ 2．欣赏上节课的学生小设施设计稿。 这是一个什么小设施？指路牌。 大家来说说看，这个指路牌