第4课 纸卷魔术 教学设计-四年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）

（苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 课题 纸卷魔术 作者 崔芳 常州市武进区三河口小学 类型 设计·应用 课时 1课时 教学背景分析 教学内容： 　　“纸卷魔术”一课是以纸为材料，根据纸的特点以卷为主，辅以卷贴、绘画、组合等手法，巧妙地运用纸的特点进行立体的纸造型，形成简洁、活泼、独特、有趣的艺术效果。在具体的课堂教学过程中，重视学生的感受性、体验性和游戏性。由于本阶段的学生在形体知觉向立体知觉的过渡阶段，因此应根据学生实际的水平，让学生学会抓住所要表现事物的特征，巧用卷、剪、折、贴、拼等技巧，制作一个纸卷造型，让学生在制作中体验到造型创造的快乐。 学生情况： 　　四年级学生在以前的手工制作中，已掌握了一些基本的卷、剪、切、接等方法，对不同的材料和工具的使用都有一定的经验。所以，直观、鲜明、精彩、有趣的纸卷造型作品有助于这堂课的教学，让学生们在欣赏中获得创作的启示。在轻松愉悦的氛围中无拘地表达自己的想法，提高学生的感知和动手能力。 教师准备：电脑课件、各种纸、剪刀、双面胶等制作材料工具。 学生准备：各种纸、剪刀、双面胶等制作材料工具。 教学目标 知识与技能目标：运用色纸和各类废旧纸张，通过卷贴、绘画、组合等方法进行立体造型的操作活动。 过程与方法目标：通过卷、剪、折、贴等练习，使学生进一步学习纸卷造型技能技巧。 情感态度与价值观目标：通过纸卷造型的设计与制作，培养概括空间想象能力，创造性思维的能力。 教学重难点 教学重点：通过卷、剪、折、贴、拼等技巧，制作一个纸卷造型。 教学难点：在制作中发现纸卷造型的新方法，设计出一个有趣的纸卷造型。 教学过程 一、魔术导入 师：同学们好，喜欢魔术吗？我们现在就来欣赏一段视频。 我这里有一张纸，虽然我没有魔术师那么大的本事，但也可以学着变个小小的魔术。你能看出我变东西用了什么方法吗？（教师用卷的方法分别把一张纸变成望远镜、卷发、哨子、荷叶、帽子等。） 设计意图：通过小小的魔术导入法，随之进行简单的卷的变化。它设置了悬念，诱发了学生的思维，学生探究新知识奥秘的心情油然而生，他们将带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，积极主动地开始新课的学习，奠定本课学习的良好氛围基础。 二、发展阶段 师：课本中的小朋友也变了一些纸卷魔术，我们一起来欣赏一下。 1. 观察分析。 （1）三个小朋友在认真地演奏乐器，特别是中间的小朋友。他双手抬起，神情严肃，演奏得多么认真啊！ （2）这只大狮子看起来好威武，不愧是百兽之王啊！ （3）可爱的小老鼠正认真地听着妈妈的教导，难道鼠妈妈也在教它做纸卷魔术吗？ （4）憨憨的，戴着眼镜的小熊真滑稽啊。 （5）鳄鱼饿了，张开了它的“血盆大口”。仔细看，它有尖尖的牙齿，眼睛睁得大大的，多么凶猛啊。 欣赏了这些作品后请你说一说：你最喜欢哪一幅作品？它们的魔术是用什么材料变的？ 师：从图片中我们可以看出这些纸卷作品有的是用图画纸做的，有的是用色纸做的，还有的是用废旧纸张做的。请同学们仔细研究这些纸卷作品，我们就以演奏乐器的“小乐队”为例，仔细找一找，看看它们是用什么方法制作出来的？ 对，这张作品以卷为主，另外，它还结合了剪、刻、贴等辅助方法。它用卷的方法一样吗？哪里不一样？你来指一指。是的，即使是卷，方法也不一样，有圆柱卷，锥形卷。比如：人物的身体，以及右边两个人物吹的乐器就是圆柱卷，而左边人物吹的乐器就是锥形卷。 你能试着卷一卷吗？看看有没有方法让你卷得又快又好？ 几个学生同时进行圆柱卷和锥形卷练习。（上台演示） 师生小结：圆柱卷比较容易。锥形卷的卷法有很多——圆形、半圆形可以变成锥形卷，方形可以变成锥形卷，扇形也可以变成锥形卷。 你的圆柱卷可以变成什么？你的锥形卷可以变成什么？ 其他几幅作品的制作方法又是什么呢？请同学们根据我们刚才的分析，把这几幅作品的制作方法和你的同桌互相讨论一下。 设计意图：本环节通过大量的学生优秀作品的欣赏和学生上台演示，让学生体会到纸卷的不同的方法。如圆柱卷、锥形卷等。利用计算机辅助教学，形象直观地让学生欣赏了各种制作方法，易于学生理解接受。同时，将传统灌输式的教学转变成为学生观察、思维、实践交流的建构过程。 2. 师生合作演示。 师：老师正好属鼠，现在我就以“鼠”为例，变一个纸卷魔术。谁来帮帮我？ 教师分别请几个学生分工合作完成：头、身体、腿、其它部位。 边示范时，讲解以下几点：(随时随地进行安全教育) （1）做圆柱式纸卷，粘贴圆柱时可以增加粘贴面积使它更牢固； （2）做锥形纸卷，可以先把它剪成圆形或扇形等； （3）要使两部分衔接，除了粘，还能在要插接的地方剪一道口子，相互交叉，插进去； （4）做尾巴，可以用铅笔卷纸； （5）在作品上进行装饰可以使它变得更美观；