专题16 种群密度和群落物种丰富度的取样调查-2023年高考生物毕业班二轮热点题型归纳与变式演练

令学利科购 学科网原创，让李司更会易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 专题16种群密度和群落物种丰富度的取样调查 目录 一、热点题型归纳 【题型一】种群密度的取样调查 【题型二】群落物种丰富度的取样调查… 二、最新模考题组练 热点数型扭纳 【题型一】种群密度的取样调查 【典例分析】兴趣小组为了检验某新型除草剂对操场上蒲公英的防治效果，做了对照 实验，施药60天后随机取样调查蒲公英的种群密度。其中实验组的调查数据如下表， 叙述错误的是() 样方编号 2 种群密度（株 8 6 15 9 m2) A.该实验取样的样方面积为1m2较适当 B.操场上的蒲公英的种群密度为8株m2 C.该实验对照组的种群密度应该比实验组大 D.该方法不适合调查跳蝻等小动物的种群密度 【提分秘籍】 1.“两看法”选择合适的种群密度调查方法 1/10 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 令学科网 学科网原创，让学司更容易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 个 直接计数法 植物和活动范围小、 三看 活动能力弱的动物 样方法 估算法 是否是植物？ 活动范用大、活动能 标记承 动新活动龍力 是香强？ 力强的动物 槍法 2.样方法与标记重捕法的比较 方法 样方法 标记重捕法 渊查对象 植物或活动能力弱、活动范围小的动物 活动能力强、活动范围大的动物 确定调查对象 确定调查对象 选取五点取样法 捕获并标记（数量为N) 样方等距收样法 ￥ 调查程序 重捕、计数 捕获数 计数 标记数N 计算种群密度 计算种群数量 (取平均值) (N-N2 Ni/No ①随机取样 ①调查期间没有迁入和迁出、出生 和死亡 注意事项 ②样方大小适中 ②标记物对所调查动物的生命活动 ③样方数量不宜太少 无影响 3.利用标记重捕法估算种群密度的误差分析 设种群总数量为A只，第一次捕获B只并标记，第二次捕获了a只，其中有b只被标 记，根据公式B/A=b/a,得A=aB/b。由上式分析可知： ①若由于某种原因（如标记物易脱落、被标记个体的被捕机会降低、标记物导致被标记个体 易于被捕食、在被标记个体稀少处捕获等造成b偏小，则A偏大。 ②若由于某种原因（如被标记个体放回后还未充分融入该种群中就再次捕获、在被标记个体 密集处捕获等造成b偏大，则A偏小。 ③若在湖查期间，调查区域有较多个体出生和死亡或迁入和迁出，也会使估算出现较大误 差。 【变式演练】 2/10 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 令学科网 学科网原到，让李司更客易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 1.如图表示用样方法进行相关调查，下列相关叙述不正确的是( 物种数 N ,样方面积/m2 A.用样方法调查植物种群密度时，常用的取样方法有五点取样法和等距取样法 B.若图甲表示一个样方中某种植物的分布状况，则计数值应为8 C.若图乙表示某森林物种数与样方面积的关系，则调查该森林物种数时设定样方面积 最好为S1 D.与双子叶草本植物相比，样方法更适用于调查单子叶草本植物的种群密度 2.某动物种群的增长速率变化如图所示，在A、B两点对应的时间利用标记重捕法进行了 种群数量的调查，A点时捕捉了40只并进行标记后放回，B点时进行第二次捕捉，捕 获了50只不带标记的和10只带标记的。下列叙述正确的是() TO T2 时间 A,A、B两点对应的种群出生率等于死亡率 B.T1时对应的种群数量是环境容纳量 C.B点时实际种群数量大于240只 D.B点时种群的年龄组成是衰退型 3.湿地生物群落中动植物物种十分丰富，既有水生生物也有陆生生物。某兴趣小组对某湿 地生物群落进行调查，下列调查方法错误的是() 3/10 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 令学利科购 学科网原创，让学司更客易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 A.若调查该湿地土壤小动物的丰富度，可以采用取样器取样法 B,若调查该湿地分布范围较小、个体较大的种群时，可逐个计数 C,若调查该湿地各种动物的种群密度，应该用标记重捕法 D,若调查该湿地某种双子叶植物的种群密度，可以用样方法 【题型二】群落物种丰富度的取样调查 【典例分析】在森林、草原等不同的群落中，土壤动物的种类、数量和分布都有所不 同。某生物兴趣小组的同学对土壤动物类群丰富度进行研究。下列叙述正确的是 () A.土壤中小动物的丰富度与季节变化无关 B.土埃中小动物数量越多丰富度越大 C.调查士土壤动物类群丰富度可采用标记重捕法 D,体型较小的动物使用干漏斗分离装置进行分离 【提分秘籍】 1.注意区分丰富度的两种统计方法 ()记名计算法：在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数，这一般适用于个体 较大、种群数量有限的群落。 (2)目测估计法：按预先确定的多