第三章 第一节 认识交变电流-【导与练】2022-2023学年新教材高中物理选择性必修第二册同步全程学习课件PPT（粤教版）

导马苏 第三章 交变电流 [本章学业要求] 物理观念：能了解交变电流的内涵，能用公式和图像描述正弦式交变电流，知道远 距离高压输电的原因和变压器的工作原理；能说明发电机和电动机工作过程中的 能量转化，能解释生产、生活中的远距离输电现象.具有与交变电流相关的运动 与相互作用观念和能量观念. 科学思维：能用理想变压器模型分析升压、降压的问题：能通过控制变量法分析 线圈匝数与电压的关系；能恰当使用证据说明远距离输电需要高压的原因；能对 交变电流高压输电提出质疑及改进建议， 科学探究：能完成“探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系”等物理实验.能 分析物理现象，能提出并准确表述可探究的物理问题，能作出有依据的假设；能 根据实验目的和实验器材设计实验方案，能根据电路图设计实验步骤，用相关实 验器材获得数据，能主动注意安全；能分析数据，形成与实验目的相关的结论，作 出解释，能撰写规范的实验报告，在报告中能呈现设计的实验方案、实验步骤、 实验表格，以及数据分析过程和实验结论，能根据实验中的问题提出改进措施. 科学态度与责任：能认识到物理学的理论发展是推动技术进步的源泉；对交变电 流及远距离输电等有进一步了解的兴趣：能领会发电机和电动机的发明及应用 对人类生活和社会发展的深远影响，能体会基础科学的重大发现在工业革命和 社会发展中的作用 第一节 认识交变电流 [课标引领] 建构核心素养 物理观念 知道交变电流的概念，借助交流和直流的 区别，初步形成物理观念 掌握交变电流瞬时值表达式，通过瞬时值 科学思维 的推导，体会物理模型在物理规律形成中 的作用 科学探究 通过探究交变电流产生的原理，培养学生 分析现象和归纳总结的能力 科学态度与责任 通过了解交流发电机的结构及应用，体会 科技对社会发展的推动作用 基础探究 形成概念，掌握新知 ⑧情境化导学 一、观察交变电流的图像 ②)问题情境 在日常生活中，手电筒和日光灯是家庭中常见的照明工具，用示波器显示出来的 两者工作时的电流波形图分别如图甲和乙所示，请观察两者的电流波形图，分析 它们有何区别？ 甲 答案：手电筒中的电流强弱和方向不随时间改变，是直流；日光灯中的电流强弱 和方向都随时间做周期性变化. 1.交变电流 强弱和方向随时间做_周期性_变化的电流，称为交变电流，简称交流(AC)。我们 日常生活和生产中所使用的交变电流是按_正弦_规律变化的。 2.直流 方向_不随时间改变的电流称为直流。其中_强弱_和方向_都不随时间变化的 电流称为恒定电流。 3.波形图 电流或电压随时间变化的_图像_称为交变电流的波形图。 二、交变电流的产生 1.交流发电机 (1)构造：交流发电机最基本的结构是线圈和磁极，线圈可绕中心轴转动 (2)能量转化：交流发电机的工作过程是将机械能转化为电能和回路中内能的 过程 2.交变电流的产生原理 (1)产生条件：在匀强磁场中，线圈绕垂直于磁场方向的轴匀速转动， (2)过程分析. d(c) a6) d(c) a6) B B ab) 甲 乙 丙 a(b) a6) d(c) 丁 戊