第二单元 写话：我的好朋友（课件）-2022-2023学年二年级语文下册单元写话（部编版）

我的好朋友 二年级语文下册部编版 写 话 目 标 导 航 1.能向小伙伴说一说自己的好朋友。 2.能把话说具体、说通顺，能介绍好朋友与众不同的特点。 3.能从名字、样子、与好朋友经常一起做的事情三个方面写自己的好朋友。 审 题 指 导 1.审清题材:照样子，写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：他是谁？长什么样？你们经常一起做什么？ 2.审清内容:本次习作要求我们写自己的好朋友。他是谁，长得什么样？经常做什么事情。写的时候，要把自己对好朋友的了解写清楚。 3.审清重点:语句通顺，内容完整。写话格式正确，能正确运用标点符号。 思 路 指 引 开头：开门见山，简单介绍一下要写的好朋友是谁。 中间：通过语言、动作、神态等列举典型事例，突出人物的特点。(详) 学会分段（1）外貌描写。（写出特点）（2）爱好、性格。（3）选择一件能突出朋友特点的事情去写。 结尾：祝福这个朋友或者抒发感情。(略) 外貌描写就是对人物的容貌、体态、服饰等外貌特征的描写。 描写人物外貌的顺序一般为由整体到部分先写这个人的整体形象，高矮胖瘦，再到局部的头发、脸型、皮肤和五官。 外貌描写要根据需要，抓住人物的细节特征，运用适当的修辞进行描写。 外貌描写 性格描写 描写人物的品质，可以使人物的特点更加的突出，使整篇作文看起来形象生动。 如：提起徐浩，在我校可是无人不知，无人不晓。他演的小品惟妙性肖，看了会让你笑出眼泪；他说的相声有板有眼，听了会令你乐破肚皮。更绝的是，他能随口编出一个接一个令人捧腹的笑话，一张嘴就能冒出许多幽默的词儿，因此人送绰号“搞笑专家”。 品质描写 写人物的品质，会让人物的形象更加突出，使整篇作文看起来形象生动。 如：一次，菜摊旁掉了一枚2分的硬币，大概被人踩得多了，上面满是泥巴，谁也没在乎这不起眼的硬币，可是同桌居然把它捡起来，擦去泥巴，放进姑婆的钱箱。 爱好描写 写人物的爱好，更加突出人物的特点。 如：一本《通用英语短句》像磁铁似的把她吸引了。于是，她迫不及待地坐在地板上看起来。妈妈不知道叫了她多少次，她都说再等一会，等她合上书站起来舒一口气时天已经黑了，这才依依不舍地放下书。 典型的事例是指能充分反映人物特点，具有代表性的事例。这个事例必须是真实的，又切合题旨，既符合人物的特点。 选 择 典 型 事 例 如：一次，一个同学在课间咬手指头，被班长的“火眼金睛”发现了。但他没有提醒这位同学，而是幽默地说：“现在李小可在吃薯条，吃的可香了。”我们感到莫名其妙，随着班长的目光看去，只见李小可在津津有味地咬手指头，我们恍然大悟，哈哈大笑，那位同学羞得满脸通红，以后再也没有咬过手指头了。 写作之前要想一想好朋友最有特点之处，再放大，将这一细节扩大化，运用点夸张手法也未尝不可。也就是要抓住人物的最鲜明的特征。 确 定 写 作 对 象 如：菲菲今年8岁了，和我在一个班，我们还是同桌呢！她有着一头黑色的长发，一双大而明亮的眼睛，高高的个子，十分漂亮。最重要的是菲菲不仅长得漂亮，性格也很好。好多人喜欢她。 强调：切忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈，而应有所侧重。 如何能把好朋友写的栩栩如生呢？ 1.选择写作方法。 2.选择典型事例。 3.巧妙构思。 想 一 想 会练笔，会表达 我的好朋友 我有一个好朋友。他高高的个子，长着一双炯炯有神的眼睛，鼻子略微有点尖，一双耳朵像两个小问号，他的头发像针一样立在头皮上。 他非常幽默。有一次，他和我玩射击游戏，我击中他了，他就“啊”的一声“扑通”倒在地上装死。我走过去挠他的脖子。他就“扑哧”一下哈哈大笑，笑完之后他问我：“你挠我干啥呀。”我就说：“你老躺在地上，我得让你起来呀。 我喜欢我这个朋友，我喜欢我这个幽默的朋友。 解析：本文语言简单活波、生动形象、描写细膩，给人一种如闻其声、如见其人的感觉。这种细膩的语言描写，将好朋友的形象生动地刻画了出来。 会分享，会修改 示例：读一读，看看有什么问题？ 他很淘气。有一次下午放学前，我们班要搞大扫除。他素性站在桌子上大喊大叫，扮成孙悟空朝我们做鬼脸。只是，我们大伙都在忙活呢，没人理他。过了一会儿，觉得没意思了，他又跳下来，我们以为可以消停一会儿了，哪知道他呀，又在走廊上跑，像条泥一样钻来钻去，弄得满头大汗。 诊断：怎么做的鬼脸，缺少对人物语言、动作的细节描述。 他很淘气。“足球王”也很淘气。有一次下午放学前，我们班要搞大扫除。他素性站在桌子上大喊大叫，扮成孙悟空朝我们做鬼脸:“俺老孙乃齐天大圣是也！”他甚至拿扫把棍做金箍棒，在桌上左跳跳，右跳跳。一会儿抓抓手，一会儿挠挠脖子，演得惟妙惟肖。只是，