第6课 对外开放的基本国策（精品教案）-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《经济政治与社会》（北师大版·第四版）

第6课 对外开放的基本国策 课题名称 对外开放的基本国策 选用教材 《经济政治与社会》（第四版），沈越，张可君主编 课时安排 2课时 授课对象 高一年级学生 学情分析 知识基础 通过前面的学习，学生对经济生活有了一定的认知，但对全面小康中的“引进来”和“走出去”的认识还不够深刻。 能力水平 学生动手能力、实践能力强，易于接受新事物。但学习主动性不高，尤其对学科专业名词理解能力不强。 情感态度 高一的学生思维比较活跃，对于我国改革开放所取得的成就非常感兴趣，开展课堂活动时积极性较高，但是对经济发展体系的了解较少。 教学目标 认知目标 （1）了解我国对外开放的伟大成就、我国日益扩大的对外开放经济贸易、“引进来”和“走出去”对外开放的发展战略以及经济全球化的表现。 （2）理解我国实行对外开放基本国策的必要性。 情感态度 目标 （1）树立开放包容的心态，增强开放意识、竞争意识和风险意识。 （2）培养独立自主、自力更生的精神和忧患意识，拥护对外开放的基本国策。 运用目标 （1）能正确认识经济全球化对我国的利弊影响，自觉增强自我保护和抵御风险的能力． 能正确认识和处理对外开放与独立自主、自力更生的关系。 （2）就如何应对经济全球化趋势提出合理化建议。 教学重难点 教学重点 （1）坚持“引进来”和“走出去”相结合的对外开放的双重渠道 （2）如何理解经济全球化 （3）经济全球化的影响及我们的应对态度 教学难点 （1）如何理解经济全球化 （2）经济全球化的影响及我们的应对态度 教学组织 以问题为引领，将教学内容进行结构化处理，采用线上+线下混合式教学模式，将整个教学过程分为课前自学、课中导学、课后固学三个环节。 提问互动 激趣导入 课堂讨论 导之以行 创设情境 探究新知 案例分析 明理为信 总结延伸 巩固提升 教学策略 教法 小组讨论法、案例分析法、讨论式教学 学法 自主学习法、探究学习法、合作学习法 教学资源与手段 微视频教学、多媒体展示、YN智慧校园平台 教学过程 教学环节及时间分配 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课 前 准 备 自主 学习 预习第6课《对外开放的基本国策》 1．发布导学案。 2．上传《今日深圳和昔日深圳》等视频资料到班级QQ群。 1．完成导学案。 2．同学们观看《今日深圳和昔日深圳》，感受深圳的巨大变化和改革开放给中国带来的巨大变化。 锻炼学生信息搜集和合作学习的能力。 课 中实 施 互动导入 （ 5分钟） 互动提问 激发兴趣 播放《今日深圳》，引导同学们感受深圳的变化，认识到改革开放以来取得的巨大成就。 认真观看并且积极回答教师提出的问题，思考深圳今昔的变化说明了什么道理？ 视频导入，调动学生思维。不仅增强了学生的参与度，而且能够巧妙地引入今天课程主题。 新课讲授 （60分钟） （一）对外开放是强国之路 1．宏观方面：教师结合深圳的巨大变化讲解改革开放取得的巨大成就。如全球贸易排名由改革开放之初的第 32位跃升至2018年的第1位；贸易伙伴由40多个发展到220多个；对外投资从无到有，规模居发展中国家之首等等。 2．日益扩大的对外经济贸易：改革开放以来，我国对外贸易逐步扩大，国际经济地位和国际影响力不断增强。教师讲解国际贸易和含义和对外开放的作用，同时拓展WTO的相关知识。 3引导学生思考：我国对外开放的伟大成就是通过什么方法取得的呢？讲解“引进来”和“走出去”举例说明，如海尔安营扎寨模式、吉利收购模式等。进而讲解我们为什么坚持“引进来”和“走出去”相结合？ 结论： 有利于我们充分利用国内和国际两种资源，打开两个市场，更直接地投入国际市场竞争，更有效的参与国际分工与经济合作，以适应经济全球化潮流。 1．微观方面：认真聆听教师讲解，并畅所欲言：结合自己的生活，说说我国对外开放的成就还有哪些？（衣、食、住、行、用） 进而得出结论： 通过40多年的对外开放，我国逐步成为开放程度最高的发展中大国。 2．聆听、理解、感悟。结合学习和生活经历，举例说明改革开放的成就。 3．重点区分“引进来”和“走出去” 。“引进来”是指利用国外的资金、先进技术、关键设备等。（利用外资）。“走出去”就是指通过到境外投资办厂、对外承包工程与劳务输出等各种形式,与其他国家进行经济技术合作。（对外投资） 情境式讲解，以家乡的发展贯穿知识点的讲解，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化，让学生体验过程，体验结论，调动学生的思维，从而领悟教材观点。让同学们在轻松愉悦的环境中学习思政课。 本活动通