Unit 1 Lesson3 I’d like some apple juice（教案）鲁科版（五四学制）（三起）英语三年级下册

主备： 审核： 第 ____ 周 第 __ 课时 累计 课时 Unit1 Food and Drink 课题 Lesson3 I’d like some apple juice.（课 型：新授课） 一、课标依据： 1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。 2、能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如标序号、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。 3、能有意识的通过模仿发音，能大声跟读视频材料，能理解基本的日常问候，能在语境中理解简单句的表意功能。 4、对英语学习感兴趣，有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。能尝试用多种渠道学习英语；能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。 二、教学目标 1、语言能力目标： 能听懂、会说：orange juice, drink dinner apple juice hungry 能用英语表达饮料的名称。 能用Would you like a drink? 询问对方是否需要饮料，并用Yes,I’d like some coffee,please.等答语进行回答。 能运用I’d like some juice,please.这样的语言结构表达自己的饮食需要。 2、文化意识目标： 能在教师指导下，运用所学句型他人的饮食喜好并作出回答。能表达自己的饮食需要。 对中、西方的饮食差异有一定的了解，尊重他人的饮食喜好，养成学生良好的饮食习惯。 3、思维品质目标： 能根据图片或关键词，归纳语篇的重要内容。学生敢于开口说英语，形成良好的学习习 惯。通过学习，能在现实生活中运用所学句型询问他人的饮食喜好并作出回答。尊重他们的饮食喜好。养成良好的饮食习惯。 4、学习能力目标： 对英语学习感兴趣，有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。能意识到自己英语学习中的进步与不足，并作出适当调整；能尝试用多种渠道学习英语；能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，发现并尝试解决语言学习中的问题。 3、 重难点分析 重点：能运用Would you like a drink? 询问对方是否需要饮料，并用Yes,I’d like some coffee,please.等答语进行回答。 能运用I’d like some juice,please.这样的语言结构表达自己的饮食需要。 难点：能在真实情景中运用所学语言点餐，和服务员进行简单的点餐交流。 四、评价设计 1.通过分组表演，检查学生是否学会本课内容，同时以学生是否积极参与课堂活动来评价小组，给表现好的小组或个人加星。 2.通过小组检查，或同伴互查检测是否能朗读课文，认读课文。 3.自我评价，根据自己的学习情况在本课书中画上星星。 三、教学方法：听、看、模仿，角色表演，游戏，情境练习 。 四、教学准备：语篇、课件、视频、录音资料、头饰等 六、教学过程 一、热身（Warm--up） 播放本单元第二课Let’s chant的录音，为新课做准备。 二、呈现（Presentation） 1、出示Listen and say部分的课件，介绍情景：从公园出来已是傍晚，孩子们都饿了，妈妈带Li Ming,Jenny,Danny来到一家餐馆，准备共进晚餐。出示单词卡，学习hungry，dinner。 2、播放课文录音，整体呈现课文，并请学生在文中找出他们晚餐期间喝了哪些饮料，出示卡片，认读coffee，apple。 3、教师提出问题：服务生是怎样询问点餐的?播放课文录音，学习句子Would you like a drink?出示卡片学习drink。提醒学生注意Would you like...?表达的语气比Do you like...?更加委婉。 4、再次播放课文录音，学生模仿跟读。注意Would you like a drink?的不同回答Yes.Coffee,please./Yes.I’d like some apple juice. 三、练习（Practice） 1、组织学生五人一组合作演练Listen and say对话，然后上台展示。 2、观察Let’s talk部分的插图，播放录音，学生模仿跟读，然后分组表演并展示。 四、运用（Production） 1、仿照Let’s talk部分的内容，组织学生分组设计不同场景进行会话演练。并上台表演。 2、完成配套练习册。 五、字母书写（Learning Letters） 1、出示字母Ee、Ff、Gg、的卡片，学生认读，教师注意纠正学生的发音。 2、教师规范板书这些字母的大