陕西省榆林市神木中学2020-2021学年高一下学期第四次月考语文试卷

神木中学2020~2021学年度第二学期第四次测试 高一语文 注意事项： 1.本试卷共10页，全卷满分150分，答题时间150分钟： 2.答卷前，考生须准确填写自己的姓名、准考证号，并认真核准条形码上的姓名、准考证号： 3.选择题必须使用2B铅笔填涂，非选择题必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，涂写要工 整、清晰； 4.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理：试题卷不回收。 第I卷（阅读题共70分） 一、现代文阅读(36分)】 (一)论述类文本阅读（每小题3分，共9分） 阅读下面的文字，完成1~3题。 近年来，宋代文学研究的突破与创新多集中于诗、文、笔记等以往关注较少的文体领域，而传统 的词学研究则相对较为沉寂。在此背景下，马里扬的《内美的镶边一宋词的文本形态与历史考 证》一书出版，可谓为宋词研究的拓展与深化提供了珍贵的尝试。作者对其研究有着非常自觉的 反省，以“内美的镶边”这一巧妙譬喻为其所做工作定位。所谓“内美”，盖指词之为词的文体特性。 深入阐明这一点固为词学研究的根本要旨，然而作者自谓本书的研究并不直接探索“内美”，而将 先从“镶边”的工作做起。所谓“镶边”，作者借用高友工《美典：中国文学研究论集》一书中的“外 缘研究”概念加以阐发，谓其为对与宋词文体特质相关的外缘因素之考察，但又与以文献、历史考 证本身为目的的“外部研究”有所不同：“外部研究，侧重于文献的整理与作家生平及作品背景的查 考，而外缘研究则是在文学本体研究之内的，也可以说是文学的历史与文化的批评，不是单纯的文献与 历史的研究”，其意图在于“借助文献学或历史学的方法，要来进入对文本的文学特性的研究”。 虽以对宋词“内美”的关怀为底色，然而占据本书主体并最能体现作者研究功力的部分，仍是 大量扎实、细腻甚至趋于烦琐的实证性考据工作。书中所呈现的判断与观，点，皆建立在对诸如“犯 曲”结构与文辞格式、王安石文集编撰、苏轼与杨绘之交往、晏几道歌词“投赠”事件等具体问题的 辨析之上。在直接材料有限、史实面目不清的情况下，作者在茫茫史料间勾陈爬梳，如农民耕种般 对一手文献材料一寸一寸地耐心耕耘，遂使史料间的隐晦联系逐渐显影，模糊的历史事件有了较为 清晰的轮廓。 神木中学高一语文第四次测试-1-（共10页） 尤令人敬佩的是，虽以深厚的考证功力见长，作者呈现于书中的学术探索却不止于此。在作者 看来，实证性的考据工作，应当通向对文学本质问题的揭示与阐明：“我们认为，古典文学研究当中 的‘考证'本身，恐怕不只是一种态度，方式与基础，或者应该本就是一种批评。”正如作者反复所言 的，“我们的目的是希望就此去理解文本特质所具有的内在境界——这应该是极其阔大深广的”， “文学作品的内在境界，则是具备有无限的可能，历史的考证不过是通向它的一种进路”。这样一 种以历史文化考证作为文学批评的研究方法，可用作者后记中所言的“词外求词”予以概括：“研究 宋词，恐怕至少应该关注也算是‘词外'的两个传统：士大夫的文学传统；诗乐的文化传统。脱离了 前者‘宋’就没有着落；脱离了后者，‘词’就等同于‘辞藻'之‘辞”本书所实践的外缘研究，正是 通过将词外的文化传统尽可能充分地纳入对词体本身的观照中，展示宋词之“内美”所具有的深邃 旷远的内涵。 （摘编自姚华(词外求词，展示宋词的内在之美》） 1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.在宋代文学研究方面，近年来学术界在诗，文，笔记等领域取得的成果相当大，而传统的 词学研究却斩获极少。 B.作者认为《内美的镶边——宋词的文本形态与历史考证》的出版为宋词研究另辟蹊径，提 供了珍贵的尝试。 C.虽说研究“内美”是词学研究的要旨，但作者自谓其著作并不直接探索它，重在以考据为 途径的外缘研究。 D.在马里扬看来，古典文学研究当中的“考证”，除了是一种态度，方式与基础外，也应该是 一种文学批评的方法。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分) A.作为一篇书评，本文揭示了《内美的镶边》出版的背景、意义，研究方法以及学术价值等。 B.文章通过比较“外缘研究”和“外部研究”两个概念的异同，以此阐明“镶边”的内涵。 C.文章以“农民耕种”为喻，说明了马里扬整理文献的耐心细致，显得尤为生动形象，通俗 易懂。 D.文章从考证功力和揭示，阐明文学本质问题两个维度，对马里扬的学术探索给予高度 评价。 3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分) A.近年来宋代文学研究有所突破与创新，这不仅表现在学术界关注以往无人关注的领域， 而且表现在少数研究者作出了新的尝试。 B.《内美的镶边》的研究方法其实传承多于创新，60多年前邓广铭先生研究辛词就逐一考 证了其中的典故，分析了其中的情感与深意。 神木中学高一语文第四次测试-2~(共10页) C.大量扎