第四章 第四节 近代中国反侵略，求民主的潮流 教学设计--2022-2023学年中职高一历史全一册

第四单元 近代中国反侵略，求民主的潮流教学设计 单元综述: 鸦片战争改变了古老中国的历史命运，中国开始沦为半殖民地半封建社会。从鸦片战争到五四运动近八十年的历史进程中，始终贯穿着两条主线: 一是列强通过一次次侵略战争，强加给清政府一系列不平等条约，拥有独立主权的中国逐步沦为受外国支配的半殖民地国家;二是面对外来侵略，中国社会各阶级、各阶层在不同的历史发展阶段，以自己力所能及的方式，为维护国家起而抗争，使中国避免了沦为殖民地的厄运，并把中国革命推进到新民主主义革命阶段直至胜利。 剖析主题 一、交待出中国近代史的时间 中国近代史从1840年到1949年分为两个时期。从1840-1919年为旧民主主义时期， 从1919-1949年为新民主主义时期。 二、近代外国侵略中国的主要史实（侵略史） 1、第一次鸦片战争 2、第二次鸦片战争 3、甲午中日战争 4、八国联军侵华 5、日本侵华战争 三、中国人民反侵略的主要史实（抗争史 探索史） 1、太平天国运动 2、辛亥革命 3、中国人民的抗日战争 4、义和团运动 四、坚持独裁专制的主要史实 1、晚清专制 2、袁世凯专制 3、北洋军阀的反动统治 4、蒋介石的独线专制 五、中国人民求民主的主要史实 1、辛亥革命 2、二次革命 3、护国运动 4、护法运动 5、五四运动6、第一次 国内革命战争 7、第二次国内革命战争 8、第三次国内革命战争 一 教材分析 1、课标要求 (1)列举近代以来西方国家历次侵华的主要史实和影响:了解中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，掌握中国近代反侵略、求民主运动的重大影响和作用，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。 (2) 了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革金时期的作用与局限性。 (3)简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。 (4)概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响。 (5)概述中国共产党领导新民主主义革命的史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。 2.本单元内容在教学模块体系中的地位 本单元的内容主要 包括近代西方列强对中国发动的一系列侵略战争和近代中国人民掀起的历次反侵略、求民主的革命运动，反映了西方工业文明对中国传统农业文明的冲击以及中国对此作出的各种反应。这一单元体现了中国近代政治文明的开端和发展历程，和后面单元中现代中国政治文明建设通相呼应，是本节教学模快中的重要组成部分。 本单元从横的方面讲可与西方近代资本主义政治制度的确立相比较，认识到西方相对完善的民主制度是在国家独立自主的前提下经济政治发展的必然产物:从纵的方面说近代中国人民的政治民主首先表现为民族的生存权和国家的独立权。只有进行民主革命，才能当家作主，这是现代中国探索民主政治建设的重型条件。从理论与方法这个角度讲，学生应该清楚一个国家的政治运动既是对本国综合国情的反映，也受到世界形势的重大影响，学会从全球视野的角度来学习本单元知识。 3.本单元的总体教学目标 (1) 知识与能力 列举中国近代以来西方列强的侵华史实尤其是日军的罪行;概述中国人民反抗外来侵略斗争的事迹。理解并认识辛亥革命、五四运动、中共领导的新民主主义革命的基本进程和历史作用。 (2)过程与方法 比较不同阶层的主张与实践，初步学会运用阶级分析法和比较分析法来研究重大历史现象和类似历史事物。 学会辩别一手材料和二手材料， 分析不同种类史料的价值。 (3) 情感态度价值观 认识到中国近代史是中国人民反抗外来侵略的斗争史，也是一部先进阶级争取民主政治的探索史。中国人民前仆后继，最终取得了新民主主义革命的胜利。体会中华民族在面对外来侵略时所体现出来的英勇不屈的斗争精神和勇于探索的开拓意识。 体验到战争的残酷性和灾难性,以及在战争过程中对人性扭曲和文明的践踏。 探索维护和平的方式以及认识保护国家安全与维护世界和平的辨证关系。 4、本单元的教学内容重点和难点分析 (1)教学重点 引导学生分析历次侵略战争爆发的原因、不平等条约的危害和对中国社会产生的影响。指导学生分析中国近代反侵略争民主、最终取得民主革命的胜利的艰难过程。 (2)教学难点 根据本单元不同课时内容的特点，确定的教学难点主要有: 鸦片战争背景的分折; 《天朝田亩制度》的评价: 《马关条约》对中国社会的影响: 如何理解中国民主革命在中国共产党的领导下取得胜利是历史的必然。 二、与本单元教学内容相适应的教学方式和方法举例 教师在教学过程中，应首先注意引导学生通过具体的历史史实来理解突出学习主题，中国是在西方列强的野蛮侵略下步入近代社会门槛的，这就决定了近代中国是个半殖民地半封建的畸形社会。 其次阐述清楚半殖民地、半封建社会，民主革命等概念