2023届高考地理二轮复习 学案 大气受热状况，热力环流与风

孝感方子高中学生课堂导学提纲 编号: DLTG-二轮-03 使用时间：2023-01-28 编制： 程传保 01.28 大气受热状况，热力环流与风 班级: 姓名: 小组:__________ 【学习目标】 1.运用大气受热原理、热力环流原理、，分析解释有关温差大小、温室效应、海陆风、风向等实际问题。 2.结合实际图文材料，比较不同地区的热力差异和大气运动差异。 3.结合实际观察海陆风、山谷风、温室生产、昼夜气温变化等现象，并运用相关知识加以解释。 【重点难点】 1. 运用大气受热原理、热力环流原理，分析解释有关温差大小、温室效应、海陆风、风向等实际问题。 2.比较不同地区的热力差异和大气运动差异。 【导学流程】 一.知识链接 在诸葛亮最后一次北伐时，设计将司马懿引入上方谷，放火箭焚烧，眼看司马懿必死无疑时，天突降大雨，火熄上方谷，司马懿得以逃脱。北伐功亏一篑，诸葛亮因此病情加重，病逝于五丈原。突降大雨的蕴含着怎样的地理知识？ 二．基础感知 1.物体的温度越高，辐射中最强部分的波长越短。 地面辐射属于： 太阳辐射属于： 2.归纳大气受热过程： 3.大气的削弱作用包括： 4.大气的保温作用是通过什么途径实现的： 5.大气逆温的类型与影响： 类型： 影响： 6.绘制白天的海洋陆地热力环流模式图，夜晚的山谷风模式图。 三．构建知识体系，穿线织网 关键点1：等压面判读 读“我国东部沿海某地热力因素形成的高空等压面示意图”，回答问题。 （1）高空C比D的气压　　　　（填“高”或“低”）。地面A比B的气压　　　　（填“高”或“低”）。 （2）A比B的温度　　　　（填“高”或“低”）。 （3）A、B、C、D之间的热力环流呈　　　　（填“顺”或“逆”）时针方向流动。 （4）如果A地是海洋，B地是陆地，则此时应该是　　　（填“白天”或“夜晚”），此时A地与B地间吹　　　风（填“海”或“陆”）。 （5）A与B相比，日温差大小比较为　　　　。 关键点2：大气受热原理的运用。 （1）大气削弱作用原理应用→分析某地区太阳能的多寡 ①高海拔地区（如青藏高原地区）： ②内陆地区（如我国西北地区）： ③湿润内陆盆地（如四川盆地）： （2）大气削弱作用原理应用→分析某地区昼夜温差大 关键点3：热力环流具有“气温越高，气压越低”的规律 （同学们经常用此规律解决问题，但不一定都行的通） · 该规律只适用于热力条件下的下垫面 · 受动力因素影响的大气环流或者高空不适用于该规律 四．典例分析 每年冬天，浙江省农业厅专家都要为西湖龙井茶树防冻支招。以下是两种常见的防冻措施：①覆盖防寒（寒潮来前，用网纱等覆盖茶树蓬面，以保护茶树。②熏烟驱霜（晚霜来前，气温降至2℃左右时点火生烟，以减轻晚霜冻害。 （1）网纱在冬季主要能够（ ） A．防太阳暴晒 B．阻隔霜冻直接接触叶面 C．防病虫害 D．防洪、防涝 （2）熏烟能够减轻霜冻，是因为烟雾能够（ ） A．使二氧化碳浓度增加，大气逆辐射增强 B．使水汽含量增加，太阳辐射增强 C．使地面温度增加，地面辐射增强 D．使大气温度增加，大气逆辐射增强 ※华北平原的冬季麦田灌水是怎么实现防冻害的？ 解释其原理。 我国一海滨城市背靠丘陵,某日海陆风明显。下图示意当日该市不同高度的风随时间的变化。据此完成下面小题。 （1）当日在观测场释放一只氦气球,观测它在1千米高度以下先向北漂,然后逐渐转向西南。释放气球的时间可能为（   ） A．1时 B．7时 C．13时 D．19时 （2）据图推测,陆地大致位于海洋的（   ） A．东北方 B．东南方 C．西南方 D．西北方 （3）当日该市所处的气压场的特点是（   ） A．北高南低,梯度大 B．北高南低,梯度小 C．南高北低,梯度大 D．南高北低,梯度小 五.【合作学习】 对议：基础感知和关键方法1关键方法2关键方法3。 组议：典例分析和你的疑惑和不解。 完成师说大气受热状况，热力环流与风对应例题练习。 ( 第 2 页 共 2 页 )高三地理 学科网（北京）股份有限公司 $