第三单元 天气观测 （整单元教案） 三年级下册科学 湘科版

湘科版小学科学三年级下册 第三单元 天气观测 第 1 课 观测气温 教学目标： 1. 科学知识 知道气温就是空气的温度，知道一天里气温变化的规律。 2. 科学探究 会使用气温计。学习测量气温的方法，定时观察、测量并记录校园里不同地点一天的气温变化数据。 学会用曲线图来整理分析数据，发现一天中、两周中气温变化趋势。 3. 科学态度 观测气温活动中能认真细致，如实记录，体验合作的愉悦，能坚持中长期的气温观测。 教学重点： 会使用气温计。学会绘曲线图并用曲线图来整理分析数据。 教学难点： 能够准确测量，并坚持中长期观测和记录。 教学准备： 气温计、活动手册 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、情境导入 1.出示 不同天气的图片。日常生活中还看到过哪些不一样的天气，你能将它们描述出来吗？ 2.你认为构成天气的要素有哪些？（气温、气压、风、湿度、云、雨等） 3.今天的气温是多少？如何准确观测气温？（板书课题） 二、探究实践：测气温 1.（出示气温计）用来测量气温的温度计叫做气温计。（视频介绍气温计的使用方法） 2.猜一猜，校园里什么地点、什么时候气温最高？说一说自己猜想的依据。 3.制定观测气温的方案。 每个小组选定一个地点，分别测量并记录此地点一天中不同时段的气温。 4.活动要求：同一活动小组内合理分工，分组观测校园内不同地点的气温（同一观测地点不要同时集中过多的小组）。强调：气温计要距地面1.5米高。 5.分组测量，并记录测量结果（教师指导巡视各组观测气温）。 6.全班交流：你们从测量的数据中发现了什么？各个地点的气温不一样！ 7.气象站的气温是怎么测量的？指南车信箱介绍百叶箱。 三、拓展延伸 一天中到底什么时候气温最高？分组观测和记录校园内某一地点一天的的气温。建议观测与记录气温的时间可选择在课间休息时间进行。 记录样表（具体时间根据实际填写）： __________小学___年__月___日一天测量气温记录表 第_____小组 组员： 地点 时间 9：00 10：00 11：00 12：00 13：00 14：00 15：00 17：00 温度 我的想法： 板书设计： 1、观测气温 构成天气的要素：气温、风、湿度、云、雨、气压等 空气的温度 气温计 百叶箱 教学后记： 第二课时 一、汇报交流 1.展示各小组测量的一天气温数据。 2.全班交流：你们从测量的数据中发现了什么？ 3.怎样才能直观地看出一天中一段时间内气温变化的情况呢？ 二、活动：绘制曲线图 1.根据记录的气温数据，我们可以将它们制成气温变化曲线图。 教师示范：选取一组数据，先画出横轴（各时间点）和纵轴（温度），然后对应每个时间点将温度在对应的点上标记出来，最后将所有的点连接起来形成一条曲线。 2.指导学生绘制气温变化图，找出这段时间中的最高气温和最低气温，气温变化的趋势是怎样的（升高或者下降），趋势变化快还是慢。 气温变化图 3.全班交流发现:一天中，早上气温低,上午气温慢慢上升,到下午2点（气温最高）以后气温逐渐下降。 4.介绍著名气象学家竺可桢。 三、拓展延伸 1.挑战两周时间气温的连续观测及变化趋势分析。 活动建议：①观测起止时间：某月某日至某月某日 ②确定测量地点（实景图片，或是第一次的测量地点） ③活动分工：每一个小组负责哪一个时间点的观测任务 ④活动情况展示：各组将观测报告粘贴在指定专栏内。表扬坚持观测、数据记录准确、曲线图绘制及分析到位的小组。 2.查找资料,了解引起气温变化可能的原因。 板书设计： 1、观测气温 我们发现：一天中，早上气温较低， 上午气温会慢慢上升， 到下午2点（气温最高）之后会逐渐下降。 教学后记： 第 2 课 观测云和雨 教学目标： 1. 科学知识 知道云的观察分为云量和云状两个方面。 知道雨的大小是根据雨量来判断的。 2. 科学探究 能初步学会依据云量、典型云状判断天气情况。 会制作简易的雨量筒并用其测量雨量。 3. 科学态度、STSE 在观测云和雨的活动中，逐步养成观察细致、善于合作的习惯。 教学重点： 观测云量判断天气状况。会制作简易的雨量筒并用其测量雨量。 教学难点： 能准确观察天气状况，能利用简易的雨量筒测量雨量。 教学准备： 云状图、雨量筒或者雨量筒模型、制作简易雨量筒的材料。 课时安排：1课时 教学过程： 1、 激趣导入 猜谜语：太阳送我到天上，风伯送我到四方，可怜我眼泪汪汪，才能重返回故乡。（打一自然物：水）千条线，万条线，落到水里看不见。（打一自然物：雨）形状象浓烟，变化万万千，雨雪它来造，能挡日和天。（打一自然物：云） 刚才我们猜到的云和雨都属于大自