第三单元重点练03 诗歌鉴赏-2022-2023学年八年级语文下册单元重难点易错题精练（部编版）

令学利科购 学科网原，让学司更会易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 重点练03 诗歌鉴赏 阅读下面的诗歌，回答问题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好速。 参差荇莱，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇莱，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 1.下列说法不正确的一项是() A,这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗，“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目。 B.这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。 C,诗中第二章中重章“悠哉”，形容小伙子心情舒畅，得意洋洋。 D.“琴瑟”和“钟鼓”并非实写，是想象之词。 2.诗中用来形容美丽善良姑娘的成语是 ,写男子思念情人而使人历历在目的一个细节是 阅读下而诗歌，完成下面小题。 关雎 关关唯鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇莱，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇莱，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇莱，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 3,《诗经》经常使用比、兴手法，这两种手法在诗歌创作中有时会兼用。《关睢》开篇以①为比、兴 的对象，引出② 之情，以此情感总览全诗。 4.从炼字的角度赏析“左右流之“左右采之“左右苣之”中“流”“采”“笔”运用的妙处。 1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 令学利科购 学科网原针，让学司更名易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 5.阅读《迢迢牵牛星》，完成下列问题。 迢迢牵牛星 《古诗十九首》 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤耀素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。 (1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是() A,这首诗一共十句，其中六句都用了叠词，即迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉脉。叠词的使用使这首 诗质朴、清丽，情趣盎然。 B.一个“弄”字，形象地写出了机梭在织布机上的飞动情景，同时也写出了织女织布动作焖熟。 C.“河汉”既“清”且“浅”，而且也相距不远，表现出了织女内心的高兴与激动。 D.“盈盈”不是形容水，和下句的“脉脉”都是形容织女。“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅，但织女与牵牛只 能脉脉相视而不得语。 (2)诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情？反映了什么社会现实？ 6.阅读《兼葭》，回答问题。 蒹葭 兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洞从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 兼葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之滑。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 兼葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中证。 型原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究： 2 令学利科购 学科网原，让学司更会易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 (1)这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？ (2)“蒹葭苍苍，白露为霜属于什么手法？有什么作用？ (3)《诗经》中，常常大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。在古汉语的规则中，这类词汇大都是形容词，所 以也有助于表达曲折幽隐的感情，描绘精彩美丽的自然。请从课文中找出例子，并体会其作用。 阅读古诗，完成下面小题。 蒹葭 兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。潮游从之，宛在水中央。 兼葭萋姜，白露未晞。所谓伊人，在水之涓。 溯洄从之，道阻且跻。潮游从之，宛在水中坻。 兼葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 潮洄从之，莲阻且右。溯游从之，宛在水中证。 7.请用自己的话描述诗中画线的句子。 8.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是() A.这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惯怅的心情。 B.这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。 C,这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。 D.这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。 9.关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈究淑女，君子好速。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 型原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 令学利科购 学科网原，让李司更会易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 参差荇莱，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇莱，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 (1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是() A.《关雎》是《诗经》的第一篇，是一首描写男女恋爱的情歌。诗中表达的感情质朴纯真，清新动人。 B.“琴瑟友之“钟鼓乐之”的欢快、热闹的场面，表现这位痴