内容正文:
令学利科购
学科网原,让学司更会易!
JP.ZXXK.COM
学科网精品频道全力推荐
难点练01
现代文阅读
阅读下文,完成下面小题。
①还是在二次战役的时候,有一支志愿军的部队向敌后猛插,去切断军偶里敌人的逃路。当他们赶到
书堂站时,逃敌也恰恰赶到那里,眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边
一个很低的光光的小山冈,阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命,用了32架飞机、10多辆
坦克发起集团冲锋,向这个连的阵地涵涌卷来,警个山顶的土都被打翻了,汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。
但是,勇士们在这烟与火的山冈上,高喊着口号,一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个
子似的在山前堆满了,血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺,好使自己的主力不致覆灭。这场
激战整整持续了8个小时。最后,勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头,把他们压到山脚。
飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候,勇士们是仍然不会后退的呀,他们把枪一摔,向敌人
扑去,身上帽子上呼呼地冒着火苗,把敌人抱住,让身上的火,也把占领阵地的敌人烧死。…据这个营的
营长告诉我,战后,这个连的阵地上,枪支完全摔碎了,机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体,保留着
各种的姿势,有抱住敌人腰的,有抱住敌人头的,有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的,和敌人倒在一起,
烧在一起。有一个战士,他手里还紧握着一个手榴弹,弹体上沾满脑浆:和他死在一起的美国鬼子,脑浆
迸裂,涂了一地。另一个战士,嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候,由于他们两手扣希,
把敌人抱得那样紧,分都分不开,以致把有些人的手指都掰断了。…虽然这个连伤亡很大,他们却打死了
300多敌人,更重要的,他们使得我们部队的主力赶上来,聚歼了敌人。
②这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗—松骨峰战斗,或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话,
让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是:王金传、邢玉堂、王
文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山,李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士,
已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世水垂不朽吧!
③这个营长向我叙说了以上的情形,他的声调是缓馒的,他的感情是沉重的。他说他在阵地上掩埋烈
士的时候,他掉了眼泪。但是,他接着说:“你不要以为我是为他们而伤心,不,我是为他们骄傲!我觉
得我们的战士太伟大了,太可爱了,我不能不被他们感动得掉下泪来。”
④朋友们,当你听到这段英雄事迹的时候,你的感想如何呢?你不党得我们的战士是可爱的吗?你不
以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?
1,下面对文章的理解和分析有误的一项是()
A.文中加点的壮烈”一词,很好地概括了松骨峰战斗的特点。
B.文中划横线句子描写生动细腻,定格了志愿军战士与敌人同归于尽的悲壮场面。
原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究!
1
学利网
学科网原,让学司更会易!
JP.ZXXK.COM
学科网精品频道全力推荐
C.选文呈现的是个人事例,以写战斗过程和战场面貌为主。
D.选文第③段引用营长的话,不但使事件真实可信,而且使文章富于变化。
2.请从描写角度分析文中画波浪线句子的作用。
整个山顶的土都被打翻了,汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。
3.选文第④段运用第二人称和反问句式有什么抒情效果?
老山界(节选)
①满天都是星光,火把色亮起来了。从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星
光接起来,分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
②大家都知道这座山是怎样地陡了,不由浑身紧张,前后呼喊起来,都想努一把力,好快些翻过山去。
③不要掉队呀!”
④“不要落后做乌龟呀!”
⑤我们顶着天啦!”
⑥大家听了,哈哈地笑起来。
⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看,火把在头顶上一点点排到天空:向下看,简直是绝壁,
火把照着人的脸,就在脚底下。
⑧走了半天,忽然前面又走不动了。传来的话说,前面又有一段路在峭壁上,马爬不上去。又等了一
个多小时,传下命令来说,就在这里睡,明天一早登山。
⑨就在这里睡觉?怎么行呢?下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么?路只有一尺来宽,半夜
里一个翻身不就骨碌下去了么?而且路上的石头又非常不平,睡一晚准会疼死人。
⑩但这是没有办法的,只得襄一条毯子,横着心躺下去。因为实在太疲倦,一会儿就酣然入梦了。
①半夜里,忽然醒来,才觉得寒气通人,刺入肌骨,浑身打着颜。把毯子卷得更紧些,把身子(qun)
起来,还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人
一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄:冻醒了的同志们固着
火推小声