内容正文:
记叙文句段作用
(一)常考题型
1.某段画线部分在文中有什么作用(句);分析某段在内容和结构上的作用(段)。
2.某段xx的描写有何作用?试从内容和结构上分析;全文多次写某某的内容,有什么作用?
3.文中画线的段落似乎与题目无关。能否删去?请简述理由。或者从两句(段)中选择一个恰当的。
(二)解题方法
1.内容和结构
(1)内容上:句子或者段落本身传递的信息(联系上下文分析),突出人物特点,表达作者感悟情感,与主题中心相关(结尾句尤其注意这一点)。点明、揭示、深化、升华主旨等。(2)结构:结合其在文中的位置来分析。分析时按照对上,本身,对下按照一定顺序来分析。
注意:关键性段落,比如总起段,独句成段的段落,承上启下的段落还要注意与插叙、描写段、议论段等放在一起考查,甚至与句子鉴赏一起考。在分析时要注意结合其特点来回答。在回答结构的时候,如为下文做铺垫,还需要把具体的内容写出来,为下文……内容做铺垫。
2.开头句段的作用
具体从三个方面思考
⑴对上:①和标题的关联,照应题目;②开门见山,点出文章的主题;
⑵本身:①交代故事发生的背景、时间、地点、写作对象、原因等②渲染…气氛(结合环境描写的句子);或③突出表现了… ④设置悬念,激发读者的阅读兴趣(故事开头引起兴趣,问句引起读者思考等) ⑤如以诗词开篇,可呈现美好的意境,增加文采⑥总领全文
⑶对下:①引出下文…②为下文…作铺垫(或埋下伏笔);③与下文…形成对照(或相呼应)④首尾呼应,使文章结构完整。
3.中间部分句段的作用
⑴(结构)①单独成段起承上启下的过渡作用,或只有承上、启下的作用。为下文做铺垫;为下文埋下伏笔;和下文形成对比。 ②照应标题/开头/上文;
⑵内容上:①推动情节发展②暗示中心;
(3)答题格式:该段本身表达了(有手法结合手法)……⑴上承(或照应)……下启(或呼应)……⑵总括上文,为下文……作铺垫⑶文章由……转为……
4.结尾句段的作用
⑴结构上:总结全文;照应文题;首尾呼应;照应前文。⑵内容上:
直白类-----(本身)结尾部分表达了(有手法就结合手法回答)……深化、抒发作者什么感悟或者情感的主旨,强化作者……的观点。写出了人物怎样的品质、精神或性格。画龙点睛、点明事件的意义,点明中心。
含蓄类---①使文章在表达上显得委婉含蓄,发人深思;②有戛然而止,意在言外的余味,言有尽而意无穷,留下想象的空间,增强感染力(注意省略号);③暗示主题,强化了作者的感情。④引起读者的注意、思考(注意问号)
(句子的作用可以是线索,其他与段落作用类似)
例题解析
例1
礼物
①他推着那辆崭新的“安琪儿”慢慢走着,想着女儿看到这辆自行车时将有的雀跃欢呼,他为自己选择的礼物不由自主地笑了,他知道一辆自行车对女儿的意义。
②女儿很不幸,他总是这么认为,在地最需要母爱的时候,却失去了母亲。当时,他就暗暗发誓,今后,他会将此生所有的爱都交给自己的女儿,女儿就是他的唯一,是他所有的财富,他定会让女儿享受到别人能享受的全部的爱。
③但是他只是一家小工厂的工人,每月那点可怜的收入,除去父女俩的生活费用所剩无几。别的孩子一年四季总有新衣服穿,女儿却一年到头总穿着那件洗得发白了的校服;别的孩子可将大把大把的钱扔进电子游戏室,而女儿仅有的娱乐就是帮那个几年前花一块五毛钱买的洋娃娃梳梳头;别的孩子都是每天坐在饭桌前等着开饭,女儿却差不多负担了所有的家务……这一切,使他对女儿产生了深深的内疚感,女儿弱小的双肩本不该承受这一切啊!
④“没妈的孩子真可怜。”一听到邻里这样的议论,他的心就像被针扎着一样疼。
⑤女儿是非常优秀的。每一次的考试,每一次的学科竞赛,女儿总是第一。他为有这样的女儿而骄傲。他不知道别的家长是怎样来表达自己的自豪感,是怎样来庆祝的,他能做的,就是让女儿吃上一顿她爱吃的菜。
⑥女儿快十五岁了。一天,他说:“等你再拿一个第一,爸爸买辆自行车给你。”女儿的眼睛亮了一下,随即又暗淡了下来:“不,爸爸,我真的不需要。”虽然女儿这样说,但他明白,一辆自行车对女儿的意义。
⑦上小学时,别的孩子有车接送,他却只能每天牵着女儿的小手陪她走到学校。现在女儿上了中学,不用他送了,可他知道,学校离家更远了,别的孩子都骑自行车,可女儿……每当刮风下雨,女儿回来总是一身泥水,一脸疲惫,他见了不知道多心疼。他也曾每天给女儿五毛钱,让地乘公共汽车,女儿收下后,却在他生日那天送了他一双不很名贵却足以让他珍惜一辈子的皮鞋。女儿也知道,他太需要一双皮鞋了。女儿真的很乖,他为有这样的女儿而骄傲。
⑧这次考试后,他发现女儿沉默了许多,考试成绩也迟迟没有告诉他,他隐隐猜出几分,却什么也没问。他决定无论如何,一定会在女儿生日那天实现自己的承诺。
⑨今天,就是女儿十五岁的生日,一大早,女儿出乎意料地主动给他看了成绩