第二部分 第23课时 如何解信息题（课件PPT）-【指南针·中考前沿】2023中考化学（鲁教版）

缓翡 初中化学 2023春指南针·中考前沿•鲁教化学 第二版块专题训练直击中考 。录1考点际 2直击考 第23课时 如何解信息题 点 提 信息题即信息给予题，又称情境试题、材料阅读题，是在化学竞赛中发展起来的一种新题型。 这类题由于情境新、知识活、能力要求高，在近年的全国各地中考试题中频频出现。此类试题的特 点是知识情境新颖、构思巧妙、思维富于灵活性和创造性、联系面广且无现成答案。解答该类试题 不仅可以考查学生对化学知识的掌握程度，而且可以进一步考查学生的自学能力、联想能力和对知 识的灵活运用能力，同时还可以培养学生的创新精神。 信息给予题一般由题干和问题两部分组成，题干部分是信息给予部分，是向学生提供解题信 息，以文字信息、图像信息、表格信息、工艺流程图等为主要形式，内容覆盖了化学领域的各方面知 识，题干的特点往往具有隐蔽性、启发性、现实性和迁移性。问题部分是围绕题干给出的信息展开 的，学生能否解答问题，取决于其能从题干中获取多少信息以及获得的信息能否快速地迁移到解答 的问题中来。问题往往以连环式、并列式、渐进式或综合式的结构关系形成系列，构成对题干信息 的比较完整的研究和应用。问题部分与题干部分紧密相关，它要求根据试题给出的新知识信息，结 合已学过的化学基础知识解决问题。 完成信息题解答，可做好以下几，点： (1)阅读理解，发现信息。认真阅读题干，能读懂题干给出的新信息，理解题干创设新情境中的 新知识。 (2)提炼信息，发现规律。结合提出的问题，提炼出有价值的信息，剔除干扰信息，从中找出 规律。 (3)运用规律，联想迁移。充分发挥联想，将发现的规律和已有的知识牵线搭桥，迁移到要解决 的问题中来。 (4)类比推理，解答问题。运用比较、归纳、推理的方法，创造性地解决问题。 直 击 中 考 1.空气质量意味着生活质量。 (1)下表为某同学测量的呼吸前后气体组成 的实验数据（通常状况）。 吸入空气 物质 呼出气体 (体积分数/%) (体积分数/%) 氮气 78 75 氧气 21 16 二氧化碳 0.03 4 水蒸气 a b ①氮气的化学性质比较 (填“稳定” 或“活泼”)，在呼吸前后没有发生变化，实验 中呼出气体的总体积 (填“>”“=”或 “<”)吸入空气的总体积。 ②呼吸时消耗O2产生CO2,该过程 (填“吸收”或“释放”)能量。呼吸前后气体中 水蒸气含量变化较大，实验中其体积分数b >(填“>”“=”或“<”)a。 (2)汽车多以汽油为燃料，辛烷(C8H18)是汽 油中的一种成分。 ①每114gCsH18完全燃烧，需要消耗400gO2, 生成mgC02和162gHO,则m= ②与完全燃烧相比，等质量的C8H8不完全燃 烧时会产生CO,消耗O2的质量 (填 “偏大”“相等”或“偏小”)，除污染环境外，燃 料不完全燃烧还会产生的问题是 (写出一种)。 (3)“远在高空是地球卫士，近在身边是健康 杀手。”臭氧(O3)对环境的作用需辩证地 认识。 ①高空中臭氧层能吸收紫外线，有学者认为， 制冷剂氟利昂进入高空大气后会产生氯原子 (C),引发以下反应： L.C+O3=C10+O2,L.2C1O—2C+O2。 C1加快了上述转化过程总反应的速率，但自 身的质量和化学性质在总反应前后没有发生 变化，其作用是 ,该转化过程总 反应的化学方程式为 ②地面附近的臭氧是一种空气污染物，臭氧 属于 (填“单质”或“化合物”)，O3可 表示一个 (填“原子”“分子”或 “离子”)。 (4)有人提出：你吸入的空气中的某个氧原子 可能来自若干年前恐龙的身体。该说法表达 的观点是 (填字母)。 A.分子聚集形成物质，分子在不停地运动 B.在化学变化中原子既不会产生，也不会 消失 C.原子内部结构复杂，原子不是构成物质的 最小微粒