第3单元 真情流露 人文主题训练-【一本】小学六年级语文阅读能力训练100分（浙江B版）

第三单元 真情流露 让其惜在笔突流露 ◆语文要素 ·体会文章是怎样表达情感的。 ·选择合适的内客写出真情实感。 ◆图解单元语文要素 (做时间的主人) 文章道过列举具体的事例，说明要 懂得利用短暂的时间，积少成多地完成 事情的道理 〈母亲的鞋架》 文章通过对母亲的语言和动作的描 写，刻画了一个深爱儿子的母亲形象。 《谢谢你，盛装莅临我的成长》 文章回忆了三位老师在“我”成长 路上对“我”的帮助，分别通过侧面描 写、语言耥写、神态描写勾勒出不可 老师的形象，使得文章有趣而又富有 深意 038 人文主题训练 训练 01 写人记事 ⑨用时 分钟 总：19分得： 分 做时间的主人 卡尔·华尔德是我的钢琴教师。有一天，他在给 我上课的时候，忽然问我：“你每天练琴要花多少时 间？”我说：“大约三四个小时。”“你每次练习，时间都很 长吗？是不是有个把钟头？”“我想这样才好。”“不，不 要这样。”他说，“你长大之后，每天是不会有长时间的 空闲的。你要养成习惯，一有空就弹几分钟，比如在你 上学以前，或在午饭后，或在工作疲劳的短暂休息时间。五分钟、十分钟也练习， 把你的练习时间分散在一天里面。这样，弹钢琴就成了你日常生活的一部分。” 我在大学教书的时候，也搞一些创作。可是上课、看卷子、开会等事情把我 白天、晚上的时间全占满了。差不多有两年我没写什么东西。我的理由是没有 时间。后来，我想起了卡尔·华尔德先生对我说的话。 到了下一个星期，我就照着他的话实验起来。只要有三五分钟的空闲时间， 我就坐下来写上几行。出乎我的意料，在那个周末，我竟写出了许多页稿子。 后来我用同样积少成多的方法创作长篇小说。我的教学工作虽然一天比 一天繁重，但是每天仍有一些可以利用的短暂的时间。 利用短暂的时间，其中有一个诀窍：你要把工作进行得迅速。如果只有五 分钟时间给你写作，你切不可把四分钟消磨在咬笔杆上。事前要有所准备，一 旦开始做这项工作，就要立即把思想集中到工作中去。 卡尔·华尔德对我的一生有重大的影响。他使我发现了短暂的时间也有 价值，使我学会充分利用一点一滴的闲暇时间。 4””年年年年4年年4女：年年年年年0中中04#年中年4行 国目国园真情流露 039 ①写出下列词语的反义词。(3分) 繁重一( 集中一( 闲暇一( 2 卡尔·华尔德教“我”怎样利用时间？这个方法对“我”的一生有什么重大的影响？ 请根据文章内容填写下面的图表。(4分) 方法 利用时间 影啊 ③“我”在大学教书的时候，差不多有两年没写什么东西，“我”的理由是没有时间。 你认同这个理由吗？请结合文章内容说明原因。(3分) ④读了这篇文章后，你打算怎样规划这个周末的时间呢？(3分) 你的同学有五分钟的写作时间，但可能会把四分钟都消磨在咬笔杆上。你会怎样 劝说他？(4分) 如果有五分钟的写作时间， 我可能会把四分钟消磨在咬笔杆上。 ⑥读了文章，我想到了与珍惜时间有关的名言警句： 。(2分)》 040# 训练 写人记事 ©用时 分钟 总：19分得：分 母亲的鞋架 澜涛 夜深了，下了整整一天的秋雨还在淅淅沥沥地敲打着楼外的玻璃窗，发出 滴滴答答的响声，母亲从我的记忆深处蹑手蹑脚地走出她的小房 随着职位的提升，我不仅工作忙碌，应酬也多了起来，回家再无规律。妻子 渐渐习惯了，我每每回家太晚，她抱怨几句便不再理睬我。一次深夜回家，看到 母亲在她的房门口，显然是在等我。我带着责备地说她：“娘，不用惦记我。您 这么大年纪了，该多休息。”母亲结巴着说：“娘知道，娘担心你…” 那以后，再没有看到母亲等在房门口。 母亲只有我这么一个儿子，因为父亲早亡，我结婚后，母亲便跟着我和妻子 同住。只有小学文化的母亲，牵挂着我爱着我，却最大限度地给我飞翔的自由。 这一天，夜里回到家门口时，屋里传来了清脆的钟声一是大厅墙上老式 挂钟报时的声音。抬手看看表，12点。“她们应该都睡了吧。”我想着，轻手轻脚 地开门关门，脱鞋进房间…第二天吃早饭时，母亲突然对我说：“你昨天晚上 怎么回来那么晚？都12点了吧？这样不好…”我一下愣住了，不知道母亲怎 么会这么清楚。我一边往母亲的碗里夹莱，一边敷衍着：“娘，我知道了。”以后， 每次我回家晚了，第二天母亲总会大概地说出我回家的时间，但不再多说什么。 我知道一母亲是在提醒我别回家太晚，提醒我不能对家过于疏淡。而我心头 的疑问也越来越大：我每次晚归，母亲是怎么知道的呢？ 母亲在她43岁那年，因为一场意外，双眼失明，此 后便一直生活在无光的世界里。那晚，我又是临近 12点才回到家中。因为酒喝得太多，我没有回房间睡 觉，悄悄地去了阳台，想吹吹风，清醒一下。站了一会 儿，大厅里又传来报时的钟声，十二下，清脆而有节奏 感，我开始踱回房间。刚到门口，我呆住了，在月光下， 母亲正俯身在鞋架前，摸索着鞋架上的一双双鞋 她