第8单元 风趣人生 人文主题训练-【一本】小学五年级语文阅读能力训练100分（浙江B版）

第八单元 风趣人生 风趣和曲毁走智糖的闪现 ◆语文要素 ·感受文章风趣的语言」 ·看漫画，写出自己的想法。 ◆图解单元语文要素 (陈氏之了)》 陈元方面对在公的两次询问，机智 巧妙地回答了衾公的问题，显示出自己 不单不元的态度 (不同动物的“手”》 文章通过对比不同动物的“手”， 用有趣的语言生动形象地展现出不同 动物的“手”的样子，侵科普文不再乏 《从百草同到三味书室（节选）》 味，激发读者的测读兴施 文章详细描写了鲁远童年时的乐 闲一百草国不同时节的有逝的地方 那时发生的趣事在现在看来是最普通 不过的了，但在鲁迅的眼中，一切部 是那么新奇有趣 114=图 人文主题训练 训练 01 小古文 ⑨用时 分钟 总：22分得： 分 陈氏之子 陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家 君在太丘，远近称之，何所履行四？”元方曰：“老父在 太丘，强者绥之以德⑧，弱者抚之以仁①，恣其所 安⑤，久而益敬。”袁公曰：“孤©往者尝为邺令⑦，正 行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周 公、孔子异世而出，周旋动静⑧，万里如一。周公不 师孔子，孔子亦不师周公。” (选自《世说新语》) 注用 ①候：拜候，看望。 厦行：实行，实我。这里指实行措施 绥(u)之以德：用冠德来安抚 ①抚之以仁：用仁义来抚慰。 怒(2)其所安：让他们都能安居乐业，恣，安抚 心孤：王侯自称。袁公自称“孤”，当为王侯。 郎(y)令：邮县县令 周旋动静：这里指处置世事的半动措施， ①袁公与元方在文中二问二答，请根据文章内容，用自己的话完成填空。(6分) 袁公 “贤家君”实行了什么措施才会使 用恩德来安抚强者， 使其 元方 时间久了人们便愈加敬重他。 袁公 我做官时也是这样做的，不知道是 还是 周公、孔子出生在不同的时代 元方 圆圆@园风趣人生115 ②判断下列对文章内容的理解是否正确。对的画“、/”，错的画“X”。(4分)》 (1)“贤家君在太丘”中的“贤家君”是陈元方父亲的名字。 (2)“远近称之”指远近（百姓）都来称量轻重。 (3)“太丘”和“邺令”都是地名。 (4)“正行此事”中的“此事”指前面元方说的“强者绥之以德”。 3 文中加点的“法”和“师”是一组近义词，下列对两个词语解释正确的是哪一项？ (2分) () A.教授 B.效法 C.制定法则 D.以…为师 ④袁公问“不知卿家君法孤，孤法卿父”，元方却用周公与孔子的事例来回答他，是不 是答非所问？为什么？(3分) ⑤你觉得元方的回答怎么样？从中可以看出元方是一个怎样的人？(3分) ⑥如果你是元方，遇到袁公的“二问”，你会怎么回答？(4分》 袁公 贤家君在太丘，远近称之，何所履行？ 元方（你） 袁公 孤往者尝为酆令，正行此事。不知卿家君法孤， 孤法卿父？ 元方（你） 116= 训练 02 科普文 ©用时 分钟 总：15分得：分 不同动物的“手” 徐蕾 咦？这些都是灵长类动物的手 人类、大猩猩、蜘蛛猴都是灵长类动物，那人类和它们的手一样吗？如果仔 细观察拇指指节，你会发现蜘蛛猴只有一节指节，从外表上看它是没有拇指的。 虽然大猩猩和人类都有两节指节，但人类的拇指明显更长，这样才能更方便地 拿东西。 姊蛛猴的手 大猩猩的手 人类的手 如果身高、体重完全相同的人类和大猩猩进行拔河比赛，你认为谁会获胜？ 获胜的很有可能是大猩猩，因为大猩猩的手具有双重锁定的功能。由于它 们手掌较长，指尖能够在与手掌接触处塞入皮肤褶皱中，锁定的手指可以进一 步弯曲而被卷入掌部，因此握紧绳子对它们而言完全不在话下。 哇！大家的“手”这么相似 你相信吗？人类的手、鼹(yǎn)鼠的前爪、马的前蹄、鼠海豚的鳍肢、蝙蝠的 翅膀，具有同样的基本结构。其原因是这些动物从它们共同的祖先那儿继承了 “手”的结构特点，因此，都具有五根手指。后来，为了适应环境，它们的“手”在 国四回园风趣人生117 外形上演化成了五花八门的样子。现在就来欣赏不同动物的“手”吧！ 蝙蝠的“手” 亚洲象的“手” 鼠海豚的“手” 蝙蝠的“手”就是它的翼，虽然看似只有一层皮膜，但里面却藏着五根手指。 除了拇指骨，其他指骨与一些前肢骨骼共同搭起了翼的轮廓，从侧面看，你会发 现翼面略微向上凸起。当编蝠扇动翼时，翼上层的气流速度比下层的气流速度 大，蝙蝠就能获得在空中飞行的升力了。 亚洲象要支撑起它庞大的身躯，必定有自己的独门法宝。看看它的“手”， 指骨是不是很粗壮？它在地面上迈步行走时就好比踩着弹簧，在它“手”下有一 层脂肪与纤维组织组成的“垫子”，可以减缓体重压力。同时，肌腱和韧带能把 迈步时的部分能量储存起来，再在迈下一步时释放，因此它走很多路也不会累。 鼠海豚的祖先是生活在陆地上的哺乳动物，所以在它的身上也保留了部分 哺乳动物的特征。看看它的“手”— 鳍肢，和鱼类的不同之处在于，鼠海豚的