第7单元 人物品质 单元素养训练-【一本】小学四年级语文阅读能力训练100分（浙江B版）

圆圆四显人物品质O97 单元进阶训练 训练O1群文阅读①用时__分钟总：17分得：—分 圆因■ 英雄的76秒 肖菁，李阳阳 从2012年5月29日11点39分24秒开始。接下来的76秒应该被抽离，定 格，记忆：吴斌和30年来每次出车一样，端坐在驾驶室里。 11点39分24秒：一个块状物体，穿过挡风玻璃，像弹片一般击中吴斌的腹 部。吴斌的手被飞物打中，但他迅速地紧握住方向盘，保持住车辆方向。 11点39分41秒；车速慢下来了，吴斌挂挡位，拉上手刹，开启双跳灯。 11点39分52秒：他解开了身上的安全带。 11点40分：吴斌半躺在座位上，不停地动一动身体，右手不时抚摸着腹部， 看得出来非常痛苦。 11点40分05秒：他挣扎着站起来，用很低的声音一字一字地对乘客说： “不要乱，一个一个下，站在路边。”然后打开车门，安全疏散旅客。 11点40分40秒：最后的他，却瘫坐在座位上…… “诺曼底号”遇难记(节选） 就在这时，船长威严的声音压倒了一片呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一 段简短有力的对话： 098 三利 “洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子怎么样了？” “海水淹了。” “火呢？” “灭了。” “机器怎样？” “停了。” 船长喊了一声：“奥克勒福大副？” 大副回答：“到！” 船长问道：“还有多少分钟？” “二十分钟。” “够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪 在吗？” “在，船长。” “哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。” 大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵 魂出现在他们的上空。 “玛丽号”也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇难的人员。 救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。事情总是这 样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。 哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每 件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人 而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！” 国回回园人物品质 099 克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。 轮船在深深的海水中慢慢下沉。 人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。 “快干！”船长又叫道。 二十分钟到了，轮船沉没了。 船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随 着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐 沉进大海。 哈尔威船长的生命就这样结束了。 在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。 他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次 英雄的壮举。 ①“他又践行了一次英雄的壮举”中的“英雄的壮举”指什么？(2分) A.哈尔威船长要求大家把见习水手克莱芒救出去。 B.哈尔威船长要求奥克勒福大副将胆敢抢在女人前面的男人开枪打死。 C.哈尔威船长让大家都听从他的指挥，甚至连失事的船舶也听从他的调遣。 D.哈尔威船长在危急时刻镇定自若地指挥人们逃生，自己却与船一起葬身大海。 2阅读《英雄的76秒》，通过“11点39分24秒”“11点39分52秒”“11点40分”等 时间，你感受到了什么？(2分) 100 用 3两篇文章中的主人公身上有什么相同点？请找出来填在下面的圆圈中。(2分) 关斌 哈尔威 ④仔细阅读两篇文章，根据自己的理解填空。(4分)》 (1)“黑暗中人们听到这一段简短有力的对话：‘洛克机械师在哪儿？’·船长叫我 吗？‘炉子怎么样了？‘海水淹了。’‘火呢？‘灭了。’‘机器怎样？‘停了。”这 段对话运用了 描写，让人感受到当时情况的 (2)“一个块状物体，穿过挡风玻璃，像弹片一般击中吴斌的腹部”，这句话运用了 的修辞手法，说明了“块状物体”来得 ⑤比较阅读两篇文章，将下面的表格补充完整。(3分)》 《英雄的76秒》 《“诺曼底号”遇难记（节选）》 ① 起因 “玛丽号”撞上“诺 曼底号” 吴斌整顽强的意志停 ② 下车，安全疏散乘客 经过 ③ 结果 船上其他人得救，哈 尔威船长牺牲 ⑥古往今来，中华大地上涌现出无数的英雄儿女，他们不惧牺牲、英勇顽强，值得我 们每一个人学习。你知道哪些英雄及他们的事迹？请简单写一写。(4分) 园回国园人物品质 101 训练 02 非连续性文本 ©用时 分钟 总：11分得： 三分 杭州东一宁波的高铁票 假期，四年级的王松要和妈妈去宁波看望外公，妈妈提前买好了车票。 XXXXXXX 候车：1楼 乘车须知：女请妥善保管车票。☆请凭车票和本人有效身份延 杭州东 G7515 宁波站 件原件柔车，如政签变史到站或退票请损前办理。票，证，人不致的 Hang