第2单元 自然科技 人文主题训练-【一本】小学四年级语文阅读能力训练100分（浙江B版）

第二单元． 自然科技 蓝天．森林．大海，蕴藏 若自然的奥秘；过去、现在、木 米，述说着科技的精彩…… 语文要素 阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。 图解单元语文要素 〈我是怎样从琥珀中发现恐龙的(节选) 我们会有诸多疑问，文章中为什 么称琥珀为“时光的胶囊”?肉食性 小恐龙又是如何被包裹进琥珀中的? 通过阅读文章、查阅相关资料，我们 可以找到其中的奥秘。 《大自然的现象——风》 我们可能会有很多疑问，风是怎 么形成的呢?风又对人类做出了哪些 贡献呢?我们可以通过阅读文章找到 《指纹的奥秘〉答案。 我们探寻了很多关于指纹的奥秘， 指纹既可以当作“图章”，又可以用来 破案，还可以用来检查疾病，它的作用 真大呀！让我们一起去探寻吧！ 020-图 人文主题训练 训练(01科普文用时__分钟总：20分得：——分 我是怎样从琥珀中发现恐龙的(节选） 邢立达 琥珀不仅是树脂的化石，而且它里面包裹着史前的生命，这些活灵活现的 生命，是我们古生物学家一生的追求，我们称之为“时光的胶囊”。它冻结了时 光，把上亿年前的古生物包裹起来，原封不动地送到我们面前，这是它对于我们 来说最重要的意义。 有一个概念大家要知道：恐龙灭绝了吗?没有。 其实，恐龙的一个分支演化成了现在的鸟类。所以 我想，琥珀里出现了这么多远古的脊椎动物，难道就 没有恐龙和鸟吗?不可能，我要去缅甸看看。于是 我去了，第二年就有了非常重要的发现。我们在一 个珠宝商手里发现了一块琥珀，里面是一只完整的 小鸟的整面翅膀。 这里有一个非常有趣的细节。它被包裹进树脂的时候是生还是死?我们 研究后发现，树脂滴在它身上的时候，它是活着的，为什么?因为它用翅膀拼命 地挣扎，从而使树脂里产生了很多气泡。 我们把这个标本送到了有最先进的扫描设备的地方，还用了一些显微CT技 术等，目的就是重建数据。 我们在琥珀里的古鸟翅膀上找到了它的原始特征，这是人类第一次在琥珀 里找到鸟的标本，是我们第一次看到中生代的古鸟类的真实样貌。我非常激 动，这是我生命中最美好的时刻之一。 我们还在琥珀里找到过可爱的小恐龙。有一天一位琥珀商对我说：“这个 琥珀好漂亮，有两只小蚂蚁正在树上跑。”我仔细一看，这个所谓的“树”是羽毛， 而且这个羽毛非常原始，只可能出现在白垩(e)纪的古鸟身上，或者是当时普遍 圆口回园自然科技 021 存在的恐龙身上。 我当时心情非常激动，把这个标本带回中国，经扫描发现，这果然是一段有 着八九个椎体的恐龙尾巴。 鸟类的羽毛多样性极强，一共有五个发展阶段。这个琥珀里的恐龙羽毛并 不属于这五个阶段中的任何一个，而是处在两个阶段之间的过渡环节。神秘的 中间环节是全世界古生物学家的终极追求，这个羽毛就是其中一颗璀璨的 明珠。 经过艺术家的复原，我们看到这是一只在地面上奔跑的、只有18厘米高、 吃着小昆虫的肉食性小恐龙，非常可爱。当我们把“时光的胶囊”打开以后，越 来越多的神奇小宝贝出现了。 (选自《北广人物》，有删改) ①“原封不动”在文中的意思是 。写出两个“原封不动”的近义词： 。(4分) ②文章第2自然段连用两个 句，有什么作用？(3分) ③根据文章内容，判断下列说法是否正确，正确的画“/”，错误的画“×”。(3分) (1)琥珀是一种树脂的化石。 () (2)琥珀里的恐龙羽毛处在鸟类羽毛第二个发展阶段。 () (3)艺术家根据琥珀里的恐龙尾巴，复原出一只小恐龙。 ④这只小恐龙的尾巴是怎么跑到琥珀里的？请你展开想象，再现当时的情景。 (4分) ⑤“时光的胶囊”里面的信息，对于我们来说有哪些重要意义？请结合文章说一说。 (6分) 022- 训练 02 说明文 ©用时 分钟 总：16分得：分 大自然的现象—风 大自然真是千奇百怪，样样俱全。风就是其中的一种。 风，对于我们来说并不陌生，它无时无刻不在我们身边走动。风像一位神 奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，它像个乖巧的孩子；一会儿，又像个顽童； 一会儿，像个慈祥的母亲，轻抚着你的脸庞：一会儿，又像个凶神恶煞，疯狂地抽 打着你的身躯。总之，它是变化无常的。 那么，风又是怎样形成的呢？ 其实很简单，只要空气流动，就会产生风。只不过，空气有时流动得快，有 时流动得慢罢了。 地球上，有六个空气流动系统，即六个风带：东北信风带、东南信风带、中纬 西风带（南北半球各1个）、极地东风带（南北半球各1个）。由于这六个风带的 纬度、方向和速度不同，就会出现我们所说的不同种类的风。此外，风形成的因 素还有地形的高低、气候的冷暖等。 风为我们人类做出了巨大的贡献。古代，劳动 人民利用风的形成原理，给船加上风帆，于是，帆船 就成为沟通各大洋之间的主要交通工具。明代，郑 和下西洋使用的帆船就有2000多吨重，足以显示当 时造船业的高度发达及风