第3单元 传统文化 人文主题训练-【一本】小学三年级语文阅读能力训练100分（浙江B版）

第三单元 传统文化 深琴的传统文化，中国人的根 ◆语文要素 ·了解文章是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的 ·收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。 ◆图解单元语文要素 《除夜作》 “旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄 然？”描写了诗人除夕之夜仍客居他乡， 孤苦难眼的场景，全诗表达了诗人对家 (我爱你，中国的议学》 人的思念，对时光道去的伤感和无奈 “在人类古老的长河中，有哪一 个民族能像中华民族一样拥有这么丰 富的书法瑰宝？”写出了汉字的独特 风韵，极富灵性，抒发了作者对汉字 的无限热爱 (苏州园林（节选）) “游览者必然也不会忽略另外一 点，就是苏州国林在每一个角落都注 意图西美。”作者从游览者的角度多方 位描写了苏州园林的图画美，为读者 《中国画的骄傲一（清明上河图〉》 打开了苏州园林的神批之门 “这幅生动地记录了中国12世纪城市 生活的巨大风俗画，在我圆乃至世界绘画 史上都是独一无二的，基称中国绘画的 骄做。”作者从“萧筑的郊外”开始写起， 从郊外到城内，展现了一幅恢宏的北 宋生活阁卷 028 人文主题训练 训练 01 古诗词 ©用时 分钟 总：10分得 分 除夜作 [唐]高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓①明朝又一年。 住利 ①霜鬓：白色的鬢发。 元宵（节选） [明]唐寅 有灯无月不娱人，有月无灯不算春。 春到人间人似玉，灯烧月下月如银。 苏堤①清明即事 [南宋]吴惟信 梨花风®起正清明，游子寻春半出城。 日幕笙歌③收拾去，万株杨柳属④流莺。 注料 ①苏提：北宋元祐年间苏轼知杭州时建于西湖。 心梨花风：古人认为从寒至谷雨有二十四番应花期而来的风，梨花风为第十七番花信风。梨花风后不久即满明。 笙歌：乐声、歌声。 ④属：归属。 目口■传统文化029 这三首诗歌分别提到了____、______三个传统节日。 （3分） 2下列诗句的朗读节奏划分正确的是哪一项?（2分）（） A.故乡/今夜思千里，霜鬓明朝又/一年。 B.有灯无月/不娱人，有月无灯/不算春。 C.梨花/风起正清明，游子寻春/半出城。 D.日暮/笙歌收拾去，万株杨柳属/流莺。 8下列说法正确的是哪一项?（2分）（） A.“春到人间人似玉。灯烧月下月如银”运用了拟人的修辞手法，写出了 元宵节圆月当空，银辉遍地的美丽景象。 B.“梨花风起正清明，游子寻春半出城”描写了清明时节西湖的迷人春景 以及人们游春时的热闹场面。 C.“日暮笙歌收拾去”说明到清晨时分吹奏的乐器声才渐渐停止，游人彻 夜纵情享受游春之乐。 D.“故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年”表现了诗人对新的一年充满 希望。 ④你最喜欢哪个传统节日?分享一件在这个节日中发生的趣事吧。(3分) ________ _________ ___________ _________ 030- 训练 散文 ©用时 分钟 总：13分得： 分 我爱你，中国的汉字 我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活 泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼 睛。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去 不受拘束地享受自己的欢乐。 真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着 独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的 风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力，而 太阳月亮 “月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有 飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢 快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出 一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入 森林或宁静的院落。这是一些多么可爱的小精灵啊！而在书法家的笔 下，它们更能生发出无穷无尽的变化：或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如 海，或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你 尽情飞翔与驰骋。在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族一 样拥有这么丰富的书法瑰宝？ 我的使用汉字的同胞们、朋友们，请去发展它、丰富它吧！ (有删改) ①第1自然段中画横线的句子运用 的修辞手法，把 比作 。(4分) 2第2自然段从哪两个方面写了汉字？(2分) () ①是高强度悟性的结晶②每个字都有不同的风韵 ③具有强大的再生 能力④书法艺术中有无穷无尽的变化 A.①② B.①③ C.③④ D.②④ 圆目回园传统文化 031 ③仿照第2自然段画波浪线的部分，以“你看吧，每个字都有不同的风韵”开 头，写一写你喜欢的汉字。（写出两个）(2分) 你看吧，每个字都有不同的风韵。 ④下列说法正确的是哪一项？(2分》 A.“这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不 受拘束地享受自己的欢乐。”通过两个“真”字，能感受到作者对汉字深 深的、浓浓的爱。 B.“而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化：或挺拔如峰，