第4单元 童心的梦 人文主题训练-【一本】小学二年级语文阅读能力训练100分（浙江B版）

第四单元 童心的梦 ◆语文要素 ·运用学到的词语把想象的内容写下来。 ◆图解单元语文要素 《月亮的梦》 诗耿想象丰富，充满童趣。 我们跟着月亮做了一个个七彩的 梦，看到了一个个鲜活的画面。 《好森林的做事》 蛐蛐儿拎着小提琴上场， 金铃子和蜜蜂站在乐队的前 排，表演着三重唱…走进 《好森林的故事》，我们仿 《七色花》 佛置身于森林的歌舞晚会。 如果你有七色花，你想实 现什么愿望？读过《七色花》 后，展开想象，创作一个属于 《骑“白马”的苍耳》 自己的故事吧！ 跟随刺猬先生一起调查， 看小苍耳骑上“白马”走天 下。读文章，想象小苍耳可 能去了哪里安家。 040ⅳ■ 人文主题训练． 训练(01儿童诗⊙时__分钟│总：12分得：—分 月亮的梦 月亮做了一个梦， 梦见自己变成了一颗果冻， 含在小朋友的嘴里， 嚼出一串快乐的笑声。 月亮做了一个梦， 梦见自己变成了一只眼睛， 挂在小朋友的额头， 眨出一片奇妙的风景。 月亮做了一个梦， 梦见自己变成了一面圆镜， 躺在小朋友的枕边， 照出一个童话的月宫。 月亮做了一个梦， 只有小朋友才看得清。 国四回园童心的梦 041 ①根据诗歌内容，选择合适的量词填在下列括号里。(3分) 只串颗面片个 一( )果冻 一( )笑声 一( )眼睛 一( )风景 一( )圆镜 一( )月宫 ②诗歌中月亮做梦变成了什么？都做了什么事呢？仿照示例，将下图补充 完整。(4分) 变成 变成眼晴 眨出奇妙的风景 嚼出 变成 一照出 ③从“梦见”这个词中，我们可以看出作者把月亮人格化，赋予月亮以人的情 态，将本来不具备人的动作和感情的月亮写得和人一样具有动作和感情， 这样的修辞手法叫作拟人。据此判断，下列句子中使用了这种修辞手法 的是 。(填序号)(2分) ①岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石 我学会了什么 点缀在湖面之上。 是拟人！ ②小草悄悄地从土里探出小脑袋，好奇地 望着这个世界。 ③西湖就是镶嵌(xiang giàn)在这天堂里的一颗明珠。 ④月亮还会做什么梦呢？请你大胆想象，写一写。(3分) 月亮做了一个梦， 梦见自己变成了 在小朋友的 出 的 042F 训练 02 童话 ©用时 分钟 总：17分得： 分 好森林的故事 在一片没有名字的森林里，生活着大树、 小草、小花、会唱歌的金铃子、会闪光的萤火虫 儿、会跳舞的蜜蜂和蝴蝶，还有永不疲倦的小 溪。它们都很活泼，都有美丽的梦想，可奇怪 的是，这片森林总是安安静静的，一点儿声响 也没有。因为它们虽然生活在一起，却互不相 识。每当大自然的信使—风儿到来的时候， 大树托它将沙沙的歌声传向远方，花草托它将甜蜜的芬芳送向远方，小 小的蝴蝶、蜜蜂和萤火虫儿，都想随风飞向远方。它们以为，只有在远 方，才能找到自己的朋友。 有一天，森林爷爷从睡梦中醒来，听到四处静悄悄的，看到大树、花 草、萤火虫儿…都在不安地扭动身子，想去远方。森林爷爷开口说 话了。 它对大树说：“大树，你知道吗？当你在高空中歌唱的时候，就在你 的脚下，溪流弹着竖琴为你伴奏，花草虫鱼都在侧耳倾听，蜜蜂和蝴蝶在 为你伴舞…” 它对萤火虫儿说：“在黑夜里，你那一闪一闪的灯光，就是我们森林 的眼睛。你知道吗？你这个小小的精灵，是我们森林的骄傲…” 它对小花说：“你瞧见了吗？春天里，蜜蜂和蝴蝶总是绕着你飞舞， 秋天里，当你结满果实的时候，树木就飞扬起金红的叶片，洒给你赞美的 花雨…” 它还对小溪说…它还对瑚蝶说… 就从这一天开始，静静的森林整个儿改变了模样。 在地下，树根和草根紧紧相连；在地上，蜜蜂和蝴蝶形影不离。 夜晚，月光洒满林中的空地，森林的歌舞晚会就开始了。花草的集 园四回园童心的梦043 体舞之后，总是树的低音合唱，接着，蛐蛐儿拎着小提琴上场，金铃子和 蜜蜂站在乐队的前排，表演二重唱。蝴蝶们的百变魔术最后压台。 从此以后，这片森林有了名字，叫好森林。 ①阅读文章，把下面的语段补充完整。(4分) 在一片安安静静的没有名字的森林 我好像看到了 里，生活着 、小草、小花、会唱歌 森林中的改变！ 的 、会闪光的 、会跳 舞的 和 ,还有永不疲倦的 。后来在 的劝说下，森林变得热闹起来，也有了名字，叫 2 认真阅读文章，根据文章内容把下面的表格补充完整。(5分) 项目 以前 现在 森林 安静 (1) 大树 托风将沙沙的歌声传向远方 (2) 花草 (3) 跳集体舞 蜜蜂 想随风飞向远方 (4) 蝴蝶 想随风飞向远方 (5) ③森林爷爷想告诉大家什么道理？(2分)》 A.只有在远方才能找到自己的朋友。 B.听了好森林里的歌声，就能找到朋友。 C.森林太安静了，应该举行热闹的歌舞晚会。 D.只要你用心观察、感受，就会发现：朋友就在身边。 ④你喜欢以前的森林还是现在的好森林？为什么？结合文章内容写一写。 (3分) ⑤请你发挥想象