第1单元 田园生活 主题训练-【一本】小学四年级语文阅读能力训练100分（福建B版）

国日回园田园生活001 第一单元 田园生活 阅读 切任关解话句，步体会文 目标 衣达的选感情 主题训练 年年年年年 年卡卡年年年年 训练 古诗文 ©用时 分钾 总：17分得： 雨过山村 [唐]王建 雨里鸡鸣一两家， 竹溪①村路板桥斜。 妇姑@相唤浴蚕④去， 闲着中庭⑤栀子花。 注羽 D竹溪：小溪旁长若器竹 妇姑：这里指婆媳二人，亦说为姑短二人。 相焕：互相呼唤。 尘浴蚕：古时用盐水选蚕种。一般在春季。 D中庭：院子里。 小40.4004年4年年年4年 ①这首诗歌的前两句描写了许多景物，下列选项中全部正确的是哪一项？(2分) () A.雨、翠竹、小溪 B.雨、翠竹、蚕 C.小溪、板桥、栀子花 D.小溪、村路、栀子花 ②从内容上看，这首诗歌属于哪一种题材？(2分) A.借物喻人 B.边塞征战 C.山水田园 D.咏史怀古 002三翘阅读倦力训练1O0分 ③这首诗歌描写的是山村哪个季节的景色？(2分) () A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 ④诗歌中的哪一句最能直接体现农忙气氛？(2分) A.雨里鸡鸣一两家。 B.竹溪村路板桥斜。 C.妇姑相唤浴蚕去。 D.闲着中庭栀子花。 ⑤下列对这首诗歌理解正确的是哪一项？(2分) A.庭中的栀子花无人欣赏，是因为村民们不喜欢栀子花。 B.“雨里鸡鸣一两家”主要体现了山村的居民养的鸡很少。 C.从“板桥斜”可以看出诗人认为山村路窄桥斜不好走。 D.诗人不仅描绘了山村景色，还描写了劳动人民的生活。 ⑥从这首诗歌中，你能体会到诗人怎样的思想感情？结合诗歌内容加以说明。 (3分) ⑦有人认为“闲”字用得好，你赞同吗？请你根据对全诗的理解，简要陈述理 由。(4分)》 训练 02 散文 ©用时 分钟 总：16分得：一分 田园生活永留心中 杜晓勇 生活在城市的人对田园生活渐渐疏远了，对季节的脚步似乎也不那么敏感 了。我是土生土长的农村人，还常常怀念着那乡村，那小村外，安静的田园，真 有故土难离的感觉。 国日回园田园生活003 我所在的村庄在小河边，西岸是一片片田野。田 野是阔大的，延伸到天边，没有尽头。有麦田，有树， 还有一个个村落。村北边树林连片，秋风吹来，发出 阵阵林涛，像是温柔缠绵的乡土歌谣。 田野是包容的。不管何时，它都张开着宽大的怀 抱，包容着我们。春天，我们找桃树、杏树，那些寻常 扔在地里的桃核儿、杏核儿发芽了，长成一棵棵小树。我们小心地带一点泥巴， 把它们捧回家里，种起来，然后就做一个桃儿、杏儿的梦。可惜这些小树，总是 不能像我们期望的那样生长。但过不了几天，孩子们就忘了。又在细雨蒙蒙的 坑塘边，挖一种长条叶子如兰的草。这种草生命力很强，栽在墙脚，后来院里铺 了砖，它们竟从砖缝里拱出来，一丛丛的。有时，胆大的孩子还爬树。练爬树， 是我们的乐趣，也是小伙伴比赛的内容，大家看谁爬得快。白杨高大，最不好 爬，要身手灵巧且有胆者才可爬上，可一般的桃树、杏树不在话下。 夏天的田野是绿色的世界，在林子里乘凉，或是捉蝉。一个个蝉，排山倒 海，这夏天的歌者，唱出它们的清丽，唱出它们的梦想。到了秋天，田野是多彩 的，庄稼成熟了，荡漾着成熟的气息，我们跟着大人去收庄稼。大豆灰灰的，谷 子黄黄的，玉米一望无际，像墨绿的湖水。当一片片白云飘过，布谷声声，弥漫 田野的每一个角落，那大地就有一种成熟的丰盈的气息，那草木都带了一种朦 胧的情味。收获的季节来了，村民们最忙碌也最快乐的季节来了。 收获之后的土地慵懒而空旷，纵狗追兔，或是逮蚂蚱，都让我们玩得不亦乐 乎。天那么蓝，那么高：云那么白，那么轻。秋天，美丽的秋天，也像一杯喜人的 醇酒，让人陶然欲醉了。 乡村是诗意而浪漫的。月色下，大家聊天，说笑，讲神神怪怪的故事。天上 的星星一颗一颗闪，像萤火虫；地上有红光明灭，那是乡人的烟袋。不管走到哪 里，这美丽的故乡，这悠然自在的田园生活都在我的心中。 (有改动) ①下列哪一项是作者对田园整体的印象？(2分) () A.包容 B.安静 C.慵懒 D.空旷 004三阅读偻力训练1O▣分 ②本文作者主要围绕什么来回忆自己的故土？(2分) () A.月色 B.田野 C.村落 D.树林 ③下列对文章的理解和分析，正确的是哪一项？(2分) () A.“收获之后的土地慵懒而空旷”描写的是乡村萧条的景象。 B.第3自然段写“田野是包容的”，是因为田野阔大，没有尽头。 C.第4自然段写“田野是多彩的”，是因为秋天庄稼成熟，田野里颜色丰富。 D.“乡村是诗意而浪漫的”中的“诗意”指乡村有很多事物可以拿来作诗。 ④文章第3自然段中，作者写了哪几件与田野有关的事？(3分) ⑤夏天的田野是绿色的，秋天的田野是彩色的。你一定见过春天五彩缤纷的公园， 请展开想象，以“春天的公园是彩色的”为开头，写一段话。(3分) 6“我是土生土长的农村人，还常常怀念着